“田园里的诗歌”群文阅读教学设计 龙源期刊网http://www.qikan.com.cn“田园里的诗歌”群文阅读教学设计作者：佘娟来源：《小学语文教学·园地》2018年第12期【教学目标】1.下面是小编为大家整理的“田园里的诗歌”群文阅读教学设计 ,供大家参考。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn“田园里的诗歌”群文阅读教学设计
作者：佘娟
来源：《小学语文教学·园地》2018年第12期
【教学目标】
1.趣味诵读，感受童谣的韵律及意境，激发对田园生活的热爱。
2.比较阅读，感受不同风格的田园主题作品，体会童谣和童诗的异同。
3.拓展阅读，深化对“田园”象征意义的理解与认同。
【教学过程】
一、由词入境，轻叩田园生活的大门
1.今天我带来一组词串，谁来读一读？（出示词串）
依山傍水;树木葱茏;绿草如茵
阡陌交错;炊烟袅袅;鸡犬相闻
男耕女织;日出而作;日落而息
2.这组词串描绘的是哪里的生活场景？（乡村、田园）会阅读的学生能从词语里读出一幅幅画面。自由地读一读，然后说说你仿佛看到了怎样的画面。
3.田园，它承载着中国人最古老的生活方式，但随着城市文明的建设，这样的生活已经离我们越来越远了。幸运的是，我们找到了一条回归田园的路，那就是——诗歌。（板书“田园”）今天，就让我们一起用诗歌去轻叩田园生活的大门吧！
【设计意图：语言是具有图画功能的。经由语言，学生可以打开通往世界的一扇窗。在对词语意境的还原和想象中，学生自然而然地将自己代入其中，仿佛亲眼所见，亲耳所闻，从而快速地进入到词语所描绘的田园图景之中。】
二、趣味诵读，感受田园生活的乐趣
1.首先，让我们穿越回自己还是小小孩的时候，来读一首童谣。（出示）谁来读给大家听？
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