篇一：谈如何在财务管理课程教学中嵌入思政元素
表7-12
产品成本计算表 产品成本计算表 201×年9月 金额单位：元 项目 直接材料 直接人工 月初在产品成本 1600.00 400.00 总成本 本月费用 24000.00 6000.00 合计 25600.00 6400.00 费用项目比重 64.00% 16.00% 产量（千克） 乙产品 单位定额成本 12.80 3.20 总成本 1024.00 256.00 产量（千克） 丙产品 单位定额成本 48.00 12.00 总成本 1920.00 480.00 总成本 22656.00 5664.00 甲产品 产量（千克） 单位成本 113.28 28.32
单位：元 制造费用 1200.00 6800.00 8000.00 20.00% 4.00 320.00 15.00 600.00 7080.00 35.40
单位：元 合计 3200.00 36800.00 40000.00 100.00% 80.00 20.00 1600.00 40.00 75.00 3000.00 35400.00 200.00 177.00
篇二：谈如何在财务管理课程教学中嵌入思政元素
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一、劳动合同和社会保险法律制度
【资料 1】
赵某 2013 年 1 月 1 日进入甲银行工作，担任司机，月工资为 5000 元；双方于 2013 年 1 月 10 日正式签订了书面劳动合同。甲银行为精简编制，对内部辅助性岗位进行清理，与 赵某协商一致，自 2014 年 6 月 1 日解除劳动合同。
2014 年 8 月 1 日，乙劳务服务中心将赵某派遣至甲银行，继续担任司机一职。2014 年 11 月 1 日，赵某驾车执行公务时与闯红灯的钱某的车辆发生碰撞，赵某受重伤住院治疗 3 个月；交通管理部门事故责任认定，钱某对事故负全部责任。
已知：甲银行适用的基本养老保险费率为职工工资总额的 20%、基本医疗保险费率为 6%、工伤保险费率为 0. 8%、生育保险费率为 0.5%；甲银行所在地月最低工资标准为 2500 元，职工月平均工资为 4500 元。
要求：
根据上述资料，分析回答下列问题。
1．有关 2013 年 1 月 1 日至 2014 年 5 月 31 日期间甲银行和赵某的关系，下列说法正确的 是( AC )。
A．甲银行与赵某自 2013 年 1 月 1 日建立劳动关系 B．甲银行应当自 2013 年 1 月 10 日起 30 日内为赵某办理社会保险登记 C．甲银行每月为赵某负担的基本社会保险费共计 1465 元 D．甲银行每月应从赵某的工资中代为扣缴职工个人应负担的基本养老保险费、基本医疗 保险费、失业保险费、工伤保险费和生育保险费
2．有关甲银行和赵某解除劳动合同的下列说法中，正确的是( C )。
A．由于清理内部辅助性岗位是劳动合同解除的合法事由，甲银行无须向赵某支付经济补 偿金 B．由于赵某同意解除劳动合同，甲银行无须向赵某支付经济补偿金 C．由于甲银行主动与赵某协商解除劳动合同，甲银行应当向赵某支付经济补偿金，数额 为 7500 元 1.5*5000=7500 D．由于甲银行通过劳务派遣再次使用赵某担任司机，甲银行无须向赵某支付经济补偿金
3．有关 2014 年 8 月 1 日起甲银行和赵某的关系，下列说法不正确的是( AD )。
A．甲银行应当与赵某订立 2 年以上固定期限劳动合同 B．赵某享有与甲银行的其他劳动者同工同酬的权利 C．甲银行应当为赵某提供相应的劳动保护 D．赵某此次在甲银行担任司机的时间不得超过 6 个月 辅助性工作不受限
4．有关赵某因公车祸致伤的下列说法中，正确的是( ACD )。
A．赵某所受伤害应当认定为工伤 B．赵某住院治疗期间，可以享受医疗期的有关待遇 因患病非工伤才是医疗期待遇 C．赵某住院治疗期间，可以享受停工留薪期的有关待遇 D．如果钱某不支付赵某的医疗费用，工伤保险基金应当先行支付
1．【答案】AC
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【解析】(1)选项 A：用人单位自用工之日（2013 年 1 月 1 日）起即与劳动者建立劳动 关系；(2)选项 B：用人单位应当自用工之日（2013 年 1 月 1 日）起 30 日内为其职工向 社会保险经办机构申请办理社会保险登记；(3)选项 C：城镇企业事业单位按照本单位 工资总额的 2%缴纳失业保险费，甲银行每月为赵某负担的基本社会保险费= 5000× (20% +6% +2%+0. 8% +0. 5%)=1465（元）；(4)选项 D：职工个人不需负担工伤 保险费和生育保险费。
2．【答案】C 【解析】(1)选项 A：清理内部辅助性岗位并非用人单位解除劳动合同的法定事由，甲银
行只有与赵某协商一致方可解除劳动合同；
(2)选项 B：由用人单位提出并与劳动者协 商一致解除劳动合同的，用人单位应当向劳动者支付经济补偿金；
(3)选项 C:赵某在 甲银行的工作年限为 1 年零 5 个月，由于工作年限不满 6 个月的，应向劳动者支付 半年工资标准的经济补偿，甲银行应当向赵某支付的经济补偿金= 5000×1.5=7500（元）；
(4)选项 D：与赵某解除劳动合同和通过劳务派遣继续使用赵某，是两个不同的法律关 系，应当区分对待。
3．【答案】AD 【解析】(1)选项 A：2014 年 8 月 1 日起，甲银行仅为用工单位，乙劳务服务中心为用 人单位，应当由乙劳务服务中心与赵某签订 2 年以上固定期限劳动合同；(2)选项 B：
被派遣劳动者享有与用工单位的劳动者同工同酬的权利；(3)选项 C：用工单位应当执 行国家劳动标准，提供相应的劳动条件和劳动保护；(4)选项 D：可以采用劳务派遣用 工形式的工作岗位包括临时性（不超过 6 个月）、辅助性和替代性工作岗位；在本题中， 司机属于甲银行辅助性岗位（而非临时性岗位），可以采用劳务派遣用工，且不受 6 个月 的限制。
4．【答案】ACD 【解析】(1)选项 A：赵某属于在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害，应 当认定为工伤。(2)选项 BC：赵某系“因工”致伤，享受停工留薪期有关待遇；如果赵 某“因患病或非因工负伤”停止工作，可以享受医疗期待遇。(3)选项 D：由于第三人 的原因造成工伤，第三人不支付工伤医疗费用或者无法确定第三人的，由工伤保险基金 先行支付；工伤保险基金先行支付后，有权向第三人追偿。
.2
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【资料 2】
2004 年 7 月 1 日，王某在某招聘会上与甲公司达成口头聘用意向；2004 年 7 月 10 日， 王某接到甲公司的聘用通知；2004 年 7 月 15 日，王某正式到甲公司上班、担任司机， 但双方一直到 2009 年 7 月 15 日才签订了书面劳动合同，并约定劳动合同期限为 5 年， 自 2009 年 7 月 15 日起算。
2014 年 7 月，王某向甲公司提出订立无固定期限劳动合同，甲公司与其协商后，双方达 成协议：甲公司向王某一次性支付补偿金 8 万元，王某同意双方不再续订劳动合同，由 甲公司安排王某与乙劳务派遣公司签订劳动合同，并由乙劳务派遣公司将王某派遣到甲 公司继续担任司机。
2014 年 7 月 14 日，甲公司和王某签订了《劳动美系解除协议》，并支付了约定的补偿 金；同日，王某与乙劳务派遣公司签订《劳动合同》、甲公司与乙劳务派遣公司签订 《劳务派遣协议》。
2014 年 12 月，王某以甲公司为被申请人申请劳动仲裁，要求甲公司支付自 2014 年 8 月 以来的工资、加班费、绩效工资并补缴社会保险费。
已知，除资料交代的内容外，各方不存在其他特殊约定。
要求：
根据上述资料，分折回答下列问题。
1．王某与甲公司的劳动关系建立时间为( C )。
A．2004 年 7 月 1 日 B．2004 年 7 月 10 日 C．2004 年 7 月 15 日 D．2009 年 7 月 15 日
篇三：谈如何在财务管理课程教学中嵌入思政元素
学校先后荣获国家级重点中等职业学校全国职业教育先进校全国德育先进校全国重点建设示范性职业院校全国职业院校数字化校园建设示范校湖南省卓越中等职业学校湖南省示范性中等职业学校湖南省黄炎培职业教育优秀学校湖南省安全文明校园等八十多项国家级省级荣誉多次被新华社人民教育光明日报湖南卫视湖南经视湖南日报新湖南长沙晚报等媒体报道被誉为湖南职业教育的一面旗帜
招生简章 招生代码：9735 长沙县职业中专学校 升学有望 就业有门 未来可期 01 学校简介
长沙县职业中专学校2021招生简章
长沙县职业中专是长沙县唯一公办中等职业学校，拥有路口和星沙两个校区，总占地面积512亩，建筑面积11万多平方 米，各类教学实训设施价值达9500多万元，现有常规教学班90个，在校学生近4000人。开设有智能制造、现代服务、 建筑园林三个专业群，涵盖13个专业，智能制造专业群是省示范性专业群，机械、园林为省级特色专业，建筑为市级精
品专业。
学校先后荣获“国家级重点中等职业学校”、“全国职业教育先进校”、“全国德育先进校”、“全国重点建设示范性职业院 校”、“全国职业院校数字化校园建设示范校”、“湖南省卓越中等职业学校”、“湖南省示范性中等职业学校”、“湖南省黄炎 培职业教育优秀学校”、“湖南省安全文明校园”等八十多项国家级、省级荣誉，多次被新华社、人民教育、光明日报、湖 南卫视、湖南经视、湖南日报、新湖南、长沙晚报等媒体报道，被誉为“湖南职业教育的一面旗帜”。
南卫视、湖南经视、湖南日报、新湖南、长沙晚报等媒体报道，被誉为“湖南职业教育的一面旗帜”。
学校师资队伍一流，255名专任教师中，正高级和副高级教师75名，“双师型”教师163名，全国五一劳动奖章获得者1 人，全国技术能手1人，国家省市级技能名大师8名，省市级学科带头人及骨干教师18名。
学校致力于学生的全面发展和可持续发展，坚持德技兼修、理实并重，教学水平名列全省前三。近年高考成绩突 出，2020年本科升学人数73人（其中一本21人），2021年本科升学人数76人；各级技能竞赛中屡获佳绩，三年来获国 家级奖项22项，省级奖项118项，市级奖项283项。省文化科目普测中成绩列全市前茅，优秀率42.8%，合格率98.5%。
学校卓有成效地开展校企合作、产教融合，与上汽大众、三一集团、望新集团、远大集团、山河智能、长沙格力、中铁 国旅等五十余家全国知名企业联合办学，推行预备员工制、现代学徒制和订单培养模式，三十多年来，已为社会输送技 术技能型人才35000余名，每年毕业生就业率一直保持在98%以上。
/////////////// 02 招生计划
高考班县内招生计划 （315人）
五年制大专班县内招生计划 （80人）
普通班县内招生计划 （1110人）
注：1、长沙城区、浏阳市、宁乡市及其它地州市招生计划请到湖南省阳光招生平台查询， 招生电话：
0731 8862 6 490
2、要了解我校大专班招生情况请在学校官网或官方微信公众号 湖南升学 中查看我校《2021年大专班招生简章》。
高考班、大专班、普通班的比较
大专班：立足高素质技能人才培养。与湖南机电职业技术学院合作举办的五年制大专班，五年均在长沙县职业中专学校 星沙校区就读，前三年注册长沙县职业中专学校学籍，后二年注册湖南机电职业技术学院学籍，毕业时，考核合格，颁 发湖南机电职业技术学院全日制大专文凭。
高考班：着眼高考专注升学。高考班学生在校学习三年后，通过湖南省对口高考考试进入本科院校和高职院校学习。高 考考试内容与普高不同，为语文、数学、英语和专业综合。高考班按照高考教学要求管理，学风优良，文化知识学习和 专业技能培养两不误，本科录取率较高。
普通班：就业和升学并重。培养学生职业素养和职业技能，兼顾学生升学。第二学年末，第三学年实习前，通过考试选 拔部分优秀学生留校复习，参加单招考试或对口高考，考入优质高校继续深造。未通过选拔考试的同学也可边实习边复 习，再参加单招考试或对口高考，考入高校继续深造。
03
专业介绍
智能制造专业群 工程机械和汽车制造及汽车零部件是经开区主导产业。为适应市场需求，服务地方经济，我校成立了智能制造专业群， 该专业群包含数控技术应用和机械制造技术两个五年制大专专业，以及机械制造技术、汽车运营与维修、焊接技术应用 三个3年制中职专业。毕业生就业单位主要有三一集团、中联重科、山河智能、上汽大众、广汽菲克、广汽三菱、比亚 迪、长沙格力等行业知名企业。
建筑园林专业群
我校建筑园林专业群包含建筑工程施工、园林技术、建筑工程造价三个专业。其中，建筑工程施工专业是省级精品专 业，园林技术专业是首批国家重点建设专业。毕业生就业单位主要有望新集团、九创装饰等知名建筑企业和都市花乡、 兴茂园林、茗芯花艺等园林企业。
现代服务业专业群
随着经济不断发展，现代服务业在国民经济中的占比越来越高，人才需求旺盛。我校现代服务业专业群，包括旅游服务 与管理、会计事务、航空服务、电子商务、服装设计与工艺、计算机及应用六个专业，毕业生就业单位有中铁国旅、红 乔旅游、蔚蓝时代、新长福、星沙华天、金厚集团、圣得西、梦洁家纺、弘昌图文等三十多家大中型企业。
/////////////// 04 招生办法 招生条件 JOIN US 1、2021年应届合格初中毕业生。
2、品行端正，无抽烟喝酒、打架斗殴等不良行为习惯，无违法犯罪记录；着装干净整洁，无染发烫发、戴耳环耳钉、 纹身刺青等不当装扮。
3、航空服务专业男生身高170厘米以上，女生身高160厘米以上，其它专业男生身高155厘米以上，女生身高150厘米 以上。
招生政策 JOIN US 1、凡报考我校的考生可在中考成绩公布后来校进行预报名和政策咨询，县内考生须在《长沙县中考管理系统》填报我 校志愿，再由县中招办按中考成绩划线录取；其它区域考生报考我校按当地文件精神执行。
2、报考我校的长沙县外考生需提前来校面试并初步确定就读专业，当地中考成绩公布后，符合条件的学生按正式报名
2、报考我校的长沙县外考生需提前来校面试并初步确定就读专业，当地中考成绩公布后，符合条件的学生按正式报名 先后顺序录取；初二初三年级曾获校级以上三好学生、优秀干部荣誉的优先录取。
3、新生须按学校通知要求的时间报到，逾期视为放弃就读我校。
奖扶政策 JOIN US 1、中职学段所有学生按照国家、省市相关政策免学费入学。
2、集中连片特困地区的学生，除免学费外，前两年还可按当年政策享受国家助学金（2000元/人·年）。
3、学校设立35万元的奖学助学基金，奖励优秀学生、资助贫困学生。
4、合作企业设有总额度达40万元教学奖学助学基金。
05 报名咨询 1、学校地址 星沙校区：长沙县长龙街道龙井路17号（途经公交线路有X117、X225、XT5、XT14路） 路口校区：长沙县路口镇上杉市村（在青山铺镇或路口镇转乘XT8路车可到达学校）
篇四：谈如何在财务管理课程教学中嵌入思政元素
《税务会计》教案
任课教师:***
②销售代销货物(受托方)
售出时发生增值税纳税义务,计算增值税销项税额。
③总分机构(不在同一县市)之间移送货物用于销售的。
【例】北京的总机构向天津的分支机构移送一批货物,总机构的税务处理就应该是对于移送货物作为视同销售,计算销项税额,分支机构对于接收的货物计算进项税额。
④将自产或委托加工的货物用于非增值税应税项目
【例】某企业将自己生产的水泥用于办公楼建造工程,水泥的成本68000元,市场价格为100000元,增值税率17%,则此项业务属于视同销售业务,需要计算销项税。
销项税额=100000×17%=17000元。
⑤将自产、委托加工的货物用于集体福利或个人消费
【例】某企业将自己生产的空调作为节日福利发给200名职工,其中生产工人170人,管理人员30人。每台空调的生产成本1000元,计税价格1400元,则企业需要将此项业务视同销售处理,计算增值税销项税额。
销项税额=170×1400×17%+30×1400×17%=47600(元)
⑥将自产、委托加工或购买的货物作为投资,提供给其他单位或个体经营者【例】某企业将购买的一批货物投资给A公司,这批货物的进价80000元,计税价格100000元,则企业应将此项业务作为视同销售处理,计算增值税销项。
增值税销项税额=100000×17%=17000(元)
⑦将自产、委托加工或购买的货物分配给股东或投资者。
⑧将自产、委托加工或购买的货物无偿赠送其他单位或者个人。
【说明】视同销售行为无销售额的,应按下列顺序确定销售额:
①按纳税人最近时期同类货物平均售价;
②按其他纳税人最近时期同类货物平均售价;
③按组成计税价格。组成计税价格=成本×(1+成本利润率)
3、含税销售额的换算
含税销售额主要有:普通发票金额、价外收费、零售价、包装物租金及逾期包装物押金、售给个人的无票收入。
不含税销售额=含税销售额÷(1+增值税税率)
【例】某企业是一般纳税人,增值税税率17%。5月份共计三笔销售业务, -----销售给乙公司,开具普通发票,发票金额5000元
-----销售给丙公司,开具增值税专用发票,不含税金额3000元
-----销售给张三,未开发票,金额1000元
销项税额=5000∕1.17+3000+1000∕1.17=8454.55元
(二)进项税额的计算
1、准予抵扣的进项税额
(1)以票抵税
篇五：谈如何在财务管理课程教学中嵌入思政元素
一、选择、填空 1、 中国近代社会的性质是半殖民地半封建社会。近代文学的性质是
反帝反封建。
2、 中国近代文化精神主要表现在科学与民主精神的发扬。
3、 人心思变，要求“以变应变”是近代中国人的心理特征之一。
4、 1895 年，严复在天津的《直报》上发表论文《原强》，文中引述了英国达尔
文在《物种起源》中提出的生物进化论学说。
5、 严复翻译了赫胥黎的《进化论与伦理学》，于 1898 年以《天演论》为题正式
出版。
6、 西方近代文化的科学与民主精神的传播，影响了中国文化的深层结构，部分
地改变了近代中国人的心理素质、价值观念、思维模式和性格特征。
7、 进化的文学发展观表达得最为明确系统的是王国维。
8、 民族意识和爱国思想，在近代文学的各个领域中，几乎都得到了表现。
9、 黄遵宪是近代最先明确提出言文合一主张的人。1864 年他在《杂感》中提
出我手写吾口，1887 年他在《日本国志》中对这种思想作了明确的表述。
10、在近代的文学通俗化运动中，影响最大的是裘廷梁。他于 1897 年发表于《苏
报》的论文《论白话为维新之本》中提出“崇白话而废文言”的口号。
11、近代文学的分期原则是按照以文学发展为依据并参考历史发展的文学史分期
原则。
12、近代文学出现了古代文学中所没有的许多新题材，如反帝题材、华侨题材、
资产阶级维新运动题材、资产阶级革命运动题材、外国现代生活题材等。
13、中国近代文学题材的扩大，新人物、新意境、新思想、新名词的出现，新的
艺术手法的吸取，都无不与西方文化的撞击有关。
14、近代文学中的审美意识在文学与现实的审美关系上，向着文学为大众、为民
族、为人生的审美观念的飞跃和转化。
15、由于中国近代社会阶级结构的新变化，致使文学的读者群也日益扩大，逐渐
形成以工、农、商、学、兵为主体的新的读者群。
16、鸦片战争前后出现的爱国主义诗人有龚自珍、魏源、张维屏、张际亮、朱琦、
林昌彝。
17、早期的康有为写了不少感慨时事、关心国家安危的诗歌，如《过虎门》、《感
事》、《出都留别诸公》等。
18、19 世纪 70 年代开始，一大批早期维新派作家进一步改革了散文创作，出现
了突破桐城派藩篱的某些倾向。如王韬的《弢园文录外编》、薛福成的《筹 洋刍议》、郑观应的《盛世危言》、陈炽的《庸书》、马建忠的《适可斋纪言 纪行》、黎庶昌的《西洋杂志》等。
19、1895—1897 年间，谭嗣同、夏曾佑、梁启超提倡“新学之诗”，开始创作多 “寻扯新名词以表自异”的新诗。
20、梁启超的散文《清代学术概论》，形成了“平易畅达……时杂以俚语及外国 语法，纵笔所至不检束”，条理明晰，“笔锋常带感情”的“新文体”。
21、传奇剧本有梁启超的《新罗马》、《劫灰梦》。
22、《新青年》宣传文学革命，发表了李大钊的《青春》、《今》，鲁迅的《我之节 烈观》，胡适的《文学改良议》，陈独秀的《文学革命论》，向封建文化发起 猛攻。
23、反帝反封建的时代主题是中国近代文学的基本特性，从鸦片战争时期的文学
创作中就开始表现出来。其标志是对渐趋崩溃的封建社会进行历史的批判和 反侵略的爱国主义文学潮流的形成。
24、西方文化对我国近代思想界影响最大的是赫胥黎的《天演论》和卢梭的《民 约论》。
25、光绪末翻译的外国书籍已有 533 种。
26、在社会思潮方面，出现了具有时代特点的新思想，如社会进化论、民族民主 革命、男女平权、妇女解放等思想。
27、林纾一人所译的小说，已刊未刊者加在一起，达 183 种之多。
28、周桂笙译的《毒蛇圈》是当时中国最早的用白话直译的小说。
29、梁启超在戊戌政变后逃往日本，先后在日本创办了《清译报》、《新民丛报》、 《新小说》、《政论》、《国风》等报刊。
30、“宋诗运动”代表诗人有程恩泽、何绍基、郑珍、莫友芝、江堤、金和。
31、龚自珍较好地继承了袁枚“性灵”说的精髓。
32、梁启超在《清议报》开辟“诗文辞随录”专栏，在《新民丛报》开辟“诗界 潮音集”专栏，在《新小说》开辟“杂歌谣”专栏，作为新派诗的主要阵地。
33、“小说界革命”的口号是梁启超于 1902 年在《论小说与群治之关系》中提出 来的。
34、南社从 1909 年至 1923 年为止，共举行雅集 24 次，出版南社机关刊物南社 丛刻 22 集。
35、宋诗派标榜宋诗，以苏轼、黄庭坚为宗。
36、宋诗派的诗学观点仍建立在儒学“温柔敦厚”诗教基础上。
37、“曾门四弟子”是薛福成、吴汝纶、黎庶昌、张裕钊。
38、曾国藩打着“中兴桐城”的旗号，选辑《经史百家杂钞》，用以扩充《古文 辞类篡》的界域。
39、《艺概》分为《文概》、《诗概》、《词曲概》、《赋概》、《书概》、《经义概》六 个部分。
40、“同光体”，是指同治、光绪年间“诗人不专宋盛唐者”的一个诗歌流派。标 举“开元”、“元和”、“元佑”的“三元”之说，“合学人、诗人之诗二而一 之”。
41、“同光体”诗派的代表人物有陈衍、陈立三、夏敬观、郑孝胥、沈曾植、袁 昶。
42、陈衍的《石遗室诗话》是“同光体”诗派诗学理论的重要专著。
43、《射鹰楼诗话》的作者是林昌彝。
44、1899 年，梁启超在《夏威夷游记》中正式提出了“诗界革命”的口号，同 时提出“文界革命”。
45、1909 年 11 月 13 日，南社在苏州虎丘张东阳祠正式成立。
46、在近代社会激变的年代里，随着外来文化的大量涌进，传统文化与外来文化 发生了全面的冲突与交汇，如西方进化自然观，卢梭的天赋人权论，康德、 黑格尔的美学，叔本华、尼采的唯意志论等，被介绍到我国，逐渐形成了以 进化论为主线的中外哲学思想杂糅的哲学氛围。
47、魏源不但从正面提出了变法的要求，而且最早从正面提出了向西方学习的理 论。他在林则徐编篡的《四洲志》的基础上扩充增补而成的《海国图志》这 一有关世界知识的书籍，使一些先进的知识分子逐渐地认识世界并认识自 己。
48、黄遵宪的一些诗作，如《以莲菊桃杂供一瓶作歌》等，别具风味地表述了自 己幼稚的社会和自然的科学见解。
49、在《人境庐诗草序》中，康有为在清醒认识现实的基点上，盛赞黄遵宪的诗 作“精深华妙，异境日辟”。提出“采欧美人之长，荟萃熔铸”。
50、康德、叔本华这些西方哲贤对王国维一生所走过的学术道路，发生了极其深 刻的影响。
51、在维新变法前后，中国先进的知识分子对日本进行过一系列的研究和介绍， 先后出现了不少研究日本的著作。如《谈瀛录》、《扶桑日记》、《游历日本图 经》、《日本新政考》、《东槎见闻录》、《使东述略》、《使东杂咏》等。
52、黄遵宪既是中国文化的积极传播者，又是日本文化的介绍者。他于 1879 年 和 1889 年先后完成了《日本杂事诗》和《日本国志》。
53、黄遵宪的《日本杂事诗》和《日本国志》，启发了国内维新派以日本明治维 新为蓝图实行变法。
54、黄遵宪创作了许多反映日本历史、歌咏名胜古迹、描写风俗习惯的诗篇，它 有助于我国人民对日本的认识和了解。如《西乡星歌》、《不忍池晚游诗》、《樱 花歌》、《都踊歌》等。
55、梁启超《论小说与群治之关系》发表在《新小说》第一号上。
56、梁启超创作出中国第一部标明为“政治小说”的《新中国未来记》，演述维 新派的政治理想。
57、新派诗的主要代表有：梁启超、康有为、黄遵宪、谭嗣同、夏曾佑、蒋观云、 丘逢甲。
58、“四种力”指的是小说“支配人道”的“熏、浸、刺、提”四种艺术感染力。
59、王维国在《人间词话》中说：“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有
名句。”
60、1897 年严复在天津创办《国闻报》，后又办《国闻汇编》，所译述的《天演 论》，便是在“汇编”旬刊第二期上开始连载。
61、严复译述的《天演论》卷头凡例里提出信、达、雅“三点论”，是近代中国 最早的翻译理论。
62、马君开是我国最早翻译英国拜伦《哀希腊歌》全篇诗作的作家。
63、曾朴与丁祖荫（初我）、徐念慈（觉我）一起被视为“清末介绍西洋思潮的 常熟三巨子”。
64、曾朴特别喜欢法国浪漫派的作品，是介绍翻译法国文学的拓荒者和奠基人。
65、从曾朴的整个文学翻译活动来看，是以介绍法国戏剧文学为中心。
66、《域外小说集》标志着中国“直译”小说的开始。
67、《域外小说集》是中国第一部直译小说集。
68、《晚清两大家诗钞题辞》、《中国韵文里头所表现的情感》、《情圣杜甫》、《屈 原研究》是梁启超后期所撰写的。
69、王国维撰写了如《古雅之在美学上之位置》、《红楼梦评论》、《屈子文学之精 神》、《论哲学家与美术家之天职》等论文，首次把西方近代资产阶级哲学、 美学原理以及科学分析方法引进中国的文学批评。
70、王国维自 1907 年至 1921 年期间所著的《人间词话》、《宋元戏曲考》等著作。
71、王国维的《红楼梦评论》发表于 1904 年，是作者运用叔本华的美学观，通 过哲学的思辨比较系统地研究《红楼梦》的专论。
72、郭沫若指出：《宋元戏曲考》最具总结性和学术性价值，被誉为“不仅是拓 荒性的工作，前无古人，而且是权威的成就，一直领导着百万的后学”。
73、王国维通过对我国古典戏曲源流的考察、比较和分析，第一次揭示了“真戏 曲”的概念及其构成要素。
74、鲁迅撰写的《摩罗诗力说》、《文化偏至论》、《斯巴达之魂》、《人之历史》、 《科学史教篇》、《破恶性论》（未完稿）等宣传科学和文化思想的重要论文。
（即鲁迅早期作品）
75、出现于鸦片战争前后的爱国诗人的反侵略的爱国诗章，如魏源的《江南吟》、 《秦淮灯船引》、《寰海十章》，龚自珍的《己亥杂诗》，张维屏的《三元里》， 张际亮的《食肉叹》、《浴日亭》，金和的《围城纪事六咏》，贝青乔的《咄咄
吟》，林昌彝的《杞忧》。
76、黄遵宪的《今别离》以电报、摄影、轮船、东西半球昼夜相背等近代科学知 识和技术来表现离愁别绪的传统主题。
77、黄遵宪现存的一千多首诗中，大部分是政治诗、时事诗，是纪史议政的史诗。
如：《悲平壤》、《东沟行》、《哀旅顺》、《哭威海》、《降将军歌》、《度辽将军 歌》、《马关纪事》、《台湾行》，读他的诗，犹如一部诗体中国近代史。
78、秋瑾写了一些文字极其通俗，在形式上有重大突破的政治鼓动诗，如《同胞 苦》、《勉女权歌》。
79、秋瑾所写的白话诗的尝试，有《同胞苦》、《勉女权歌》。
80、柳亚子说的：“请看今日之域中，竟是南社的天下。”
81、林则徐的名句：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
82、近代主要诗人创作的大型组诗有龚自珍的《己亥杂诗》、魏源的《寰海十章》、 姚燮的《南辕杂诗一百八章》、贝青乔的《咄咄吟》、金和的《围城纪事六咏》、 赵函的《十哀诗》、黄遵宪的《日本杂事诗》和《己亥杂诗》；丘逢甲的《离 台诗》和《澳门杂诗》。
83、丘逢甲是新派诗的代表诗人之一，丘逢甲的作品集有《岭云海楼诗钞》。
84、广东胡晓岑的《火轮船歌》以新事物入诗，融合时事，笔力奇伟，比黄遵宪 的《今别离》早了 16 年。
85、鸦片战争前后，以张惠言、周济为代表的常州词派，乘浙西词派衰颓之机， 以比兴寄托相号召，响应者风从，遂有常州词派的崛起。
86、蒋春霖是鸦片战争后成就最高的一位词人。
87、清季四大词人是王鹏运、况周颐、郑文焯、朱孝臧。
88、在近代词坛上，朱孝藏享有很高的地位，陈三立曾誉之为“近代词宗”。
89、秋瑾前期的诗歌创作多写风花雪月，离愁别绪，是她闺秀生活的反映。
90、“新文体”最后完成，以梁启超从《时务报》到《新民丛报》时期所发表的 大量散文为重要标志。
91、魏源的《定庵文录序》主张“经世致用”，以打破桐城“义法”的枷锁，“以 经术作政论”，“以朝章国故世情民隐为质干”。
92、冯桂芬的散文从“筹国用”、“改科举”，到“采西学”、“制洋器”、“善驭夷”， 都与社会改革直接有关，对后来的散文改革和变法维新具有先导作用。
93、“新文体”又称“时务文体”、“报章文体”、“康梁体”、“新民体”。
94、专门用传统古文的形式宣传变法、宣传革命的作家的代表有严复、章炳麟、 刘师培。在《〈天演论〉序》中，严复的古文被吴汝纶誉为“侵侵与晚周诸 子相上下”。
95、龚自珍成组的散文文章有《明良论》、《乙丙之际著议》、《壬 之际胎见》、 《古史钩沉论》。
96、冯桂芬的《复庄卫生书》是他倡导散文改革的宣言。
97、冯桂芬的散文以政论为主，《校 庐抗议》是他政论散文的代表作。
98、王韬是早期资产阶级维新派的第一个报刊政论散文作家，他的政治散文集有 《 园文录外编》、《 园尺牍》。
99、王韬创作有《漫游随录》、《扶桑日记》等游记散文。
100、王韬根据外国报纸对普法战争的报道并结合自己的欧洲见闻所编译成的《普 法战纪》，类似后来的报告文学，日本人将它与魏源所编的《海国图志》相 提并论。
101、郑观应的散文大多发表在《循环日报》上，后辑入《盛世危言》。
102、新体散文，包括戊戌变法前后出现的“新文体”和辛亥革命前后的早期白 话散文与新的散文体式两个方面。
103、康有为的长篇政论文章奏折有《孔子改制考》、《新学伪经考》、《请废八股 试帖楷法试士改用策论折》、《应诏统筹全局折》。
104、梁启超介绍西学与西方思想学说的文章有《亚里士多德之学说》、《进化论 革命者颉德之学说》、《乐利主义者泰斗边沁之学说》、《天演学初祖达尔文之 学说》、《近代文明初祖二大家之学说》、《论泰西学术思想变迁之大势》。
105、《瀛寰琐记》是最早的文学刊物。
106、1892 年上海出现刊登小说的期刊《海上奇书》。
107、1902 年梁启超在日本东京创办《新小说》。
108、刊登小说和以刊登小说为主的文学期刊影响较大的有《绣像小说》、《新新 小说》、《月月小说》、《小说林》、《小说时报》、《小说月报》。
109、印刷业的发达，为近代小说的发展提供了物质条件。
110、《荡寇志》又名《结水浒传》。
111、《儿女英雄传》又名《金玉缘》、《侠女奇缘》、《日下新书》、《正法眼藏五十 三参》。是一部针对《红楼梦》的侠义言情小说。
112、晚清四大谴责小说是李宝嘉的《官场现形记》、吴沃尧的《二十年目睹之怪 现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》。
113、李宝嘉，字伯元，别号南亭亭长，笔名游戏主人、讴歌变俗人。主要作品 有《官场现形记》、《文明小史》、《中国现在记》、《活地狱》、《海天鸿雪记》、 《庚子国变弹词》。
114、《官场现形记》在结构上基本上仿效《儒林外史》的块状结构形式，以官场 的腐败黑暗为主线，把 20 多个没有必然联系的相对独立的故事和近百人的 活动连缀起来。
115、刘鹗，字铁云，别号洪都百炼生。
116、《老残游记》形象地塑造了作者所熟悉的张曜、玉贤、刚弼等“清官”形象。
117、曾朴，字孟朴，号铭珊，笔名东亚病夫。曾朴续写成《孽海花》，1905 年 以东亚病夫笔名由小说林社出版。
118、黄小配，又名世仲，笔名黄帝嫡裔，别号禺山世次郎，主要作品有《洪秀 全演义》、《大马扁》、《宦海升沉录》、《 载繁华梦》。
119、《洪秀全演义》在结构上取法于《三国演义》的结构形式。
120、陈天华的《狮子吼》以舟山岛的民权村为背景。
121、苏曼殊的六部文言小说包括《断鸿零雁记》、《天涯红泪记》、《绛纱记》、《焚 剑记》、《碎簪记》、《非梦记》。
122、苏曼殊的小说题材都是爱情悲剧。
123、鸳鸯蝴蝶派作家成员大多是江浙人，阵地在上海，《民权报》是他们的发祥 地。
124、鸳鸯蝴蝶派作家虽然没有一个严密的组织维系，但他们都在“趣味第一” 的旗号下走到一起。
125、鸳鸯蝴蝶派小说的主要作家有包天笑、周瘦鹃、徐枕亚、李涵秋、李定夷、 吴双热、王钝根等。
126、鸳鸯蝴蝶派小说在艺术上较多受西方小说的影响。
127、《打渔杀家》原名《庆顶珠》，又名《讨渔税》。该剧取材于《水浒后传》。
128、汪笑侬、陈去病和柳亚子一起创办戏剧杂志《二十世纪大舞台》。
129、汪笑侬主要的京剧剧本有《党人碑》、《博浪椎》、《献地图》、《哭祖庙》、《瓜 种兰因》、《三骂》（《骂阎罗》、《骂安禄山》、《骂王朗》）
130、主要的戏曲改良班社有四川戏曲改良公会和三庆会、陕西易俗社、北京奎 德社等。
131、早期话剧的形成是从 1907 年王钟声上海成立春阳社和留学日本的青年学生 李息霜、曾孝谷、欧阳予倩等人在东京组织春柳社，分别演出《黑奴吁天录》 开始。
132、1910 年任天知从日本回上海组织进化团。
133、主要的话剧团体有春阳社、春柳社、进化团。
134、南开新剧团正式成立于 1914 年 11 月。1909 年演出由南开学校校长张伯苓 编导的《用非所学》。
135、《己亥六月重过扬州记》中，用似扬而抑的手法叙写扬州景物。
136、“九死一生”是贯串《二十年目睹之怪现状》全书的中心人物，反映了从中 法战争到 1906 年近 20 年左右中国官场、商场、封建家族的种种怪异现状。
137、年青的鲁迅在辛亥革命这一年创作了文言短篇《怀旧》。
138、侠义公案小说主要有《施公案》、《彭公公》、《三侠五义》、《永庆升平》、《圣 朝鼎盛万年青》、《英雄大八义》、《英雄小八义》等。
139、《三侠五义》原本是唱本《龙图公案》，后演变为章回小说《龙图耳录》，最 后经问竹主人修改、润色成《三侠五义》。俞樾修订改名为《七侠五义》。
140、在《中国小说史略》中，鲁迅称《三侠五义》为“绘声状物，甚有评话习 气”。
141、狭邪小说主要有《品花宝鉴》、《花月痕》、《青楼梦》、《海上尘天影》、《海 上花列传》、《九尾鱼》等。
二、简答题、论述题 1、 近代文学的分期原则是什么？中国近代文学的发展可分为哪几个时期？
近代文学的分期是按照以文学发展为依据并参考历史发展的文学史分期原 则。
中国近代文学的发展分为以下四个时期：
1） 从鸦片战争到 19 世纪 70 年代初是中国近代文学的发轫期。
2） 从 19 世纪 70 年代初到甲午战争是中国近代文学的发展期。
3） 从甲午战争到辛亥革命是中国近代文学的繁荣时期。
4） 从辛亥革命到“五四运动”是中国近代文学的低潮时期与中国新文学的萌芽。
2、 近代文学繁荣的标志是什么？ 1） 文学观念更新迅速。
2） 文学理论成就突出。
3） 文学创作非常兴盛。
3、 辛亥革命后近代文学出现低潮，表现在哪些方面？ 1） 小说创作的堕落。黑幕小说大行其道。
2） 诗文创作出现逆流。“同光体”统治了诗坛，“南社”逐渐解体；桐城古文与
骈文沉渣泛起。
3） 戏剧走向没落。京剧改良未获发展；脱离现实的古装戏盛行于北方。
4、 近代文学的多样性特点表现在哪些方面？ 中国近代文学的多样性特点，包括文学题材的多样性和文学体裁的多样性两 个方面。
1） 在题材上，从空间范围来说，有海外题材，也有国内题材；从内容范围来说， 出现了反帝题材、华侨题材、资产阶级维新运动题材、资产阶级革命运动题 材、外国现代生活题材等古代文学中所没有的许多新题材。
2） 在文学体裁上，在传统文学体裁的基础上，增加了新派诗、白话诗、译诗；
新文体散文、白话散文；长、短篇白话小说、翻译小说；京剧、地方剧、话 剧等新体裁。
5、 怎样理解近代文学的过渡性特点？ 近代文学的过度性特点具体表现在两个方面。
1） 在创作方面，表现为新旧杂处，文白并存。
2） 在文学思想方面，表现为抱残守缺与观念更新同在。
6、 中国近代文学特点形成的原因是什么？ 1） 政治斗争的需要。反殖、反帝、反封建是中国近代文学最重要、最基本的主 题。
2） 西方文化的撞击。中国近代文学题材的扩大，新人物、新意境、新思想、新
名词的出现，新的艺术手法的吸取，都与西方文化的撞击有关。
3） 社会思潮的影响和审美意识的变化。在文学与现实的审美关系上，向着文学
为大众、为民族、为人生的审美观念的飞跃和转化。
4） 旧文学的没落和翻译文学的影响。翻译小说的兴盛在精神上给予中国近代小
说家以营养。
5） 社会的急剧变化和读者群的扩大。由于中国近代社会阶级结构的新变化，逐
渐形成了以工、农、商、学、兵为主体的新的读者群。
7、 如何理解近代文学新与旧的关系？
1） 新旧杂处、文白并存。
2） 封建文学的蜕变，近代文学的开端。
3） 爱国主义出现了新的内容—揭露和抨击殖民主义、帝国主义列强对中国的侵
略，维护祖国的尊严。
8、 何谓湘乡派？他们的文学主张是什么？ 1） 湘乡派是与“宋诗运动”同时发展起来的一个文学流派。19 世纪后期，曾
国藩利用自己的政治地位，招揽幕府才学，其中大多为桐城古文的名家，逐 渐形成了以曾国藩为首的桐城派的别支，因曾是湘乡人而得名为“湘乡派”。
2） 湘乡派的文学主张有：
A、 强调文学与时代的关系，倡言文章要“随时而变”。
B、 发展了理学家“穷理而致用”和桐城派“经济天下”的思想，明确地提出 将“经济之学”纳入文学的范畴。
C、 在文学创作上强调从理出情。
9、 什么叫“诗界革命”？“诗界革命”的主要内容是什么？ 1） “诗界革命”是 19 世纪末资产阶级维新派发动的文学改革运动的重要组成
部分。1899 年梁启超在《夏威夷游记》中正式提出“诗界革命”的口号，梁 启超在《饮冰室诗话》中对“诗界革命”作了理论性总结。
2） “诗界革命”的主要内容有：
A、 竭力创造和提倡新体诗，强调革命精神。
B、 要求作诗要有新发现、新创造，新意境、新语句、古人之风格。
C、 强调诗歌创作中“意境”的主导地位。
10、什么叫“南社”？“南社”诗学思想的主要内容是什么？ 1） “南社”是随着中国革命同盟会的成立，以及近代资产阶级民主革命高潮的
到来而出现的革命文学团体。1909 年 11 月 13 日，南社在苏州虎丘正式成立。
2） “南社”诗学思想的主要内容有：
A、 在文学与政治的关系上，更强调文学的现实性和战斗性。
B、 在文学与时代的关系上，更注重创作的时代精神，强调诗歌应因时而变。
C、 在文学反映的对象上，突出诗歌的民众性。提倡“布衣之诗”。
D、 在文学的表现形式上，反对宗派，强调诗人的主体意识。
11、梁启超文学批评的主要内容和评论方式有哪些？ 1） 非常强调文学的社会作用，大力提倡政治小说。
2） 在评论具体作家作品和探讨文学现象的过程中表述文学见解。
3） 注意吸收和运用西方资产阶级的文学思想和美学观分析作家作品，探讨文学
创作现象，进一步丰富了文学艺术的情感，注重文学的审美移情作用。
12、梁启超在《论小说与群治之关系》中是如何论述人们“何以嗜他书不如其 嗜小说”的原因的？论述的小说“支配人道”的四种力指的是什么？
1） 梁启超认为原因有：
A、A、 能“常导人游于他境界，而变换其常触常受之空气者”，表现异境和理
想，让读者开 阔眼界，了解“身外之身，世界外之世界”。
B、 能把人们的怀抱经历，喜怒哀乐，“和盘托出，彻底而发露之”，使人们对 “行之不知，习矣不察”的思想行为，不仅“知其然”而且能“知其所以然”。
C、 小说能真实而细致地描绘人生，让人们了解世界和了解自己的本性恒情。
2） “四种力”指的是小说“支配人道”的“熏、浸、刺、提”四种艺术感染力。
A、 熏，即小说能起熏陶和潜移默化的作用。
B、 浸，即小说使读者身入其，其思想感情受到渗透而不断地变化。
C、 刺，即小说能突然强烈地震动读者的心灵。
D、 提，即小说能产生一种“移人”的力量。
13、何谓“境界”？王国维从哪几个方面丰富和发展了“意境”说的内涵及其 审美范畴？
1） “境界”是真景物与真感情的辩证统一和生动的艺术表现。
2） 王国维从情与景、物与我，以及主客观的相互联系中，多层次、多角度地阐
述和发展了“意境”说的内涵。主要有：
A、 造境与写境。
B、 有我之境与无我之境。
C、 诗人之境与常人之境。
D、 隔与不隔。
E、 入乎其内与出乎其外。
14、龚自珍诗歌的思想内容和艺术特色（论述） 1） 龚自珍诗歌的思想内容有：
A、 揭露现实，抨击“衰世”。《行路易》、《咏史》（金粉东南十五州）等是代表
作品。
B、 反对侵略，要求救国。《己亥杂诗》之八十五（津梁条约遍南东）、《己亥杂
诗》之八十七（故人横海拜将军）等是代表作品。
C、 反对思想专制，呼唤个性解放。《能令公少年行》、《己亥杂诗》之一百二十
五（九州生气恃风雷）等是代表作品。
2） 龚自珍诗歌的艺术特点表现在：
A、 构思神奇，想象丰富。如《能令公少年行》、《西郊落花歌》等作品。
B、 借物寄情，深遂含蓄。如他诗中一再出现“风雷”、“落花”、“萧剑”等意
象。
C、 形式多样，风格多样。五七言古体诗、七言近体诗、七言绝句等。
E、 语言清奇多采，不拘一格。诗歌语言一般表现为自然清丽，沉着老练。
15、黄遵宪诗歌的思想内容与艺术特色（论述） 1） 黄遵宪著有诗集《人境庐诗草》、《日本杂事诗》。
2） 黄遵宪诗歌的思想内容有：
A、 表现帝国主义列强与中华民族的矛盾，再现中国人民的反帝斗争，歌颂奋
起反抗、效死卫国的爱国将士，讽刺批判贪生怕死、苟且偷安的投降派。
B、 批判封建制度的某些方面，呼唤开明政治和变革法度，倡言学习西方先进
的政治制度和科学文化，建立富强开明的近代化国家。
C、 描绘海外山川景物，表现异国风土民情，展现新世界的新气象、新风貌。
E、 记录与再现家乡客家山川景物、民俗风情，表现对家乡、对祖国的热爱之
情。
3） 黄遵宪诗歌的艺术特色表现在：
A、 笔法灵活多变，状物写事生动真切，善于刻画鲜明的形象。
B、 风格灵活多变，意境多种多样。早年甜俗浓丽、雄直率真，中年洋溢奔放、
豪情勃发，晚年沉郁顿挫、气势磅礴。
C、 积极探索，不断努力，大胆创新，创作“新派诗”，成为“诗界革命”的一
面旗帜。
D、 集中多长篇巨制，铺陈尽致，经常使用较长的诗句。
E、 语言浅显，以方言俗谚入诗。
16、比较秋瑾前后期诗歌创作的特点 1） 秋瑾的诗歌创作以 1904 年东渡日本为界，划分为前后两个时期。
2） 前期多写风花雪月，离愁别绪，是她闺秀生活的反映。
3） 后期是她创作的丰收期，后期作品中洋溢着的是忧国忧时的感慨，推翻清王
朝的誓言，鲜明地反映出一个女革命家的英雄形象。
17、柳亚子诗歌的思想内容和艺术特色（论述） 1） 柳亚子的诗词编为《磨剑室诗词集》，散文编为《磨剑室文录》。
2） 柳亚子诗歌的思想内容有：
A、 政治抒情诗。他的诗紧密结合资产阶级民主革命的发展，洋溢着强烈的爱
国主义、民主主义激情，批判封建制度的腐朽没落，揭露人权蹂躏、民气不 扬的可悲现实。
B、 怀友悼亡诗。柳亚子写了大量的怀友诗和赠友诗，表现了对革命胜利的信 心和对光明未来的期待。
C、 反清讨袁诗。通过抒写南宋、明末清初的史事、人物，寄寓诗人对满清统 治的批判。
3） 柳亚子诗歌的艺术特点有：
A、 激昂慷慨之气与沉郁苍凉之风相结合，形成一种悲壮美。
B、 语言、风格多样，富于变化，大多清新典丽，也有时含蓄蕴籍。
C、 所作多旧体诗，尤其长于七律和绝句。
18、如何评价近代散文在中国散文史上的地位和作用？ 1） 它是传统散文的终结，现代散文的先导。
2） 它是中国散文的新解放和新发展。
3） 它是通向未来的现代白话散文的桥梁和纽带。
4） 它以自己强烈的政治倾向，反帝反封建斗争的内容，爱国与民主的思想，以
及散文体式的丰富性，显示出其时代的特色，表现了强烈的革新精神，呈现 出散文近代化特征。
19、近代散文创作的基本特征 1） 在思想倾向上，散文作家深重的危机和忧患意识，使散文愈来愈贴近时代，
变革思想愈来愈强烈，反映了鲜明的时代特点。
2） 在文体样式上，显示出空前的多样性、丰富性，新的散文体式出现后，很快
便达到极高的成就。
3） 在语言形式上，出现了部分通俗化的白话报纸和白话文章。
4） 在审美观念上，表现出的慷慨激昂、大气磅礴为主导的美学风格，展现出时
代情感的特有的力度和亮色。
20、《五日风声》是中国最早的报告文学，根据是什么？（论述） 《五日风声》是中国最早的报告文学根据是《五日风声》具备了报告文学所 要求的新闻性、纪实性、文学性的特点。
1） 新闻性。《五日风声》的发表距“辛亥广州起义”失败还不足一个月，再现 了革命党人的武装斗争，可见它的新闻性相当强。
2） 纪实性。《五月风声》的创作遵循着真实的原则，对起义的全过程进行真实 的描绘，具有很高的史料价值。
3） 文学性。《五日风声》比较注意人物形象的塑造，而且取得了一定的成功。
如着力刻画了黄兴这一革命领袖的形象，性格鲜明，情节生动。作品以富于 文学意味的语言，展示了一幅革命党人与清腐朽集团殊死决斗的画面，比较 集中地显示了它的文学性特点。
21、近代小说繁荣发展的原因是什么？ 1） 印刷业的发达，为近代小说的发展提供了物质条件。
2） 中国古代小说，经明清两个朝代的发展，题材、品种、创作手法、艺术技巧
等都已经成熟，并形成了具有中国特点、民族气派的小说模式。
3） 西方文学的影响改变了人们视小说为“小道”、鄙夷小说的传统观念，提高
了小说的地位。
4） 城市的商业化和作家的职业化。
5） 近代小说理论的崛起和繁荣，对小说创作也起着促进作用。
22、以晚清四大谴责小说为例，谈谈主题、人物形象、创作手法的变化（论述） 1） 小说题材非常广泛，批评时政、反对侵略、振兴中华是这时期小说的中心主
题。眼光多注重现实，写现实，写政治，直论当今。写外国侵略、写社会思 潮、革命风暴等，从不同的侧面反映了中国近代的时代特点和近代的社会矛 盾。如从概貌上反映晚清、民国社会的有《二十年目睹之怪现状》、《孽海花》 等；反映官场腐败的有《官场现形记》、《老残游记》等。
2） 小说创作艺术有了新的变化，首先表现在小说的结构形式上。
A、 以《官场现形记》为代表的块状结构类型。这种类型与《儒林外史》的结 构形式基本相同。
B、 以《二十年目睹之怪现状》为代表的网状结构类型。由众多的相对独立的 故事联缀而成，但全书却有贯串始终的中心人物，故事若即若离，相互之间 有一定的联系。
C、 以《孽海花》为代表的类型。这种结构介于网状结构与块状结构之间。
3） 在众多的小说中，能体现时代精神，在艺术上又称得上文学典型的正面人物 形象，除了黄小配的《洪秀全演义》外，几乎一个也没有。
A、 较多集中地写官僚形象，而官僚形象又主要写他们骄奢淫逸、穷凶极恶的 淫虐本性，写他们对侵略者妥协投降，求荣媚敌的奴性。
B、 体现社会封建意识的崩溃，道德沦丧、尔虞我诈的现象层出不穷。
C、 写青年男女受封建伦理道德的束缚的苦闷、抗争与消沉。
23、如何评价曾朴对《孽海花》的修改？ 1） 《孽海花》初由革命派作家金一写作了六回，后交给曾朴续写。曾朴写成了
《孽海花》20 回，1905 年以东亚病夫笔名由小说林社出版。1907 年又完成 了 5 回。20 年后，即 1927 年，曾朴着手修改已经发表的 25 回，并新撰 26 至 35 回。
2） 这次改动，不仅调整了章节，内容也有所增删。中心思想变了，由反对君主 立宪、鼓吹民族民主革命变成先立宪、后民主共和。
3） 小说的布局也变了，把革命派只作为一个派别，而不是以民族民主革命运动 作为小说的纲来写。
4） 内容也相应有了较大的改动，最能体现小说反帝反封建的革命性的文字都作 了删改。内容的修改，完全改变了小说的基调，从反对帝国主义侵略、批判 科举、批判封建专制变成为科举张目，为封建专制张目。
24、苏曼殊小说的认识价值和审美价值何在？ 1） 苏曼殊的小说题材都是爱情悲剧，苏曼殊小说的主人公大都具有近代青年人
对新生活的渴望、追求和对于旧的封建伦理观念屈从的二重性。
2） 苏曼殊小说的悲剧性，虽然它不能给人指出前途出路，但它却提示了悲剧的
时代内蕴和社会性，提示了封建道德观念给人沉重的枷锁，造成社会非人性 的劣根，这是苏曼殊小说悲剧性的认识价值和审美价值之所在。
25、鸳鸯蝴蝶派小说 1） 鸳鸯蝴蝶派起源于清末民初，它不是一个文学团体，只是一些文学观点、创
作态度、作品的题材与风格大致相同或相近的作家群，作家成员大多是江浙 人，阵地在上海，《民权报》是他们的发祥地。
2） 这一派作家虽然没有一个严密的组织维系，但他们都在“趣味第一”的旗号 下走到一起。
3） 鸳鸯蝴蝶派小说的出现是辛亥革命失败后中国进一步殖民地化和袁世凯复辟 帝制、复古思潮泛滥的特有的社会产物。
4） 鸳鸯蝴蝶派小说在艺术上较多受西方小说的影响，比较注意人物心理、生活 环境的描写，西方小说经常采用的补叙、倒叙、插叙等结构形式也常有采用。
三、赏析 1、 龚自珍的《己亥杂诗》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落花不是无情物，化作春泥更护花。
1）1）此诗是 1839 年在特殊情况下，因故仓惶离开北京而写的。他逼于无奈地 离开京城的无奈心情，无奈的人生选择，不能有好的政治前途。
2）2）离开北京，放弃了前程，再也不可能发挥自己的才干，自己的政治生命由 此终结。这对于有志向、有抱负的诗人而言是毁灭性的打击。
3）3）作者谋略加到自己的家，通过办教育的方式继续为社会作贡献，希望培养 出优秀的人才，在他们身上实现自己的愿望，进而发挥自己对社会的影响力。
4）4）作者将自己家乡（杭州）视为自己灵魂的归依，在自己最失意、最落魄的 时候回到自己的家乡，抚慰自己的情感，调适自己的心态，在家乡重新扬起 新的生命的风帆，重新找回失去的事业空间。
二、分析龚自珍的《己亥杂诗》：
九州生气持风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1）1）此诗写于 1839 年 5 月路过江苏镇江，应道士的要求而写的一首青诗。
2）2）作者在诗歌当中极力呼唤人才，希望人才不断地涌现出来，充实到国家各
级各部门当中，尽可能地发挥他们的才干，为振兴国家作出贡献。
3）3）作者对于压制人才的现状表达了强烈不满，对封建等级森严，唯上（为尚）
主义深感不满，希望国家改变现有状况，通过多种渠道培养和发扬人才。
4）4）希望社会营造出一个宽容环境，允许更多的人才有用武之地，希望社会形
成一种尊重人才，宽容人才，重用人才的良好社会氛围。
三、谭嗣同《有感一章》：
世间无物抵春愁，全向苍冥一哭休。
四万万人齐下泪，天涯何处是神州。
1）1）本诗写于 1896 年中日甲午战争之后，中国战败，被迫签订《马关条约》 时。
2）2）作者对于自己的祖国面临被帝国主义列强瓜分的严重危机心急如焚，寝食 不安，认为这是中华民族到了最危急的时候，指出一旦割地赔款，就会面临 亡国亡种的灾难，中国彻底地成为殖民地，希望全体国民提高警惕，同仇敌 忾，共同抗敌。
3）3）诗人对腐败无能的清政府表达了强烈愤慨，指出正是朝廷无能、军队的涣 散、大臣的无能，导致战争的惨败。朝廷、军队、大臣应负全部责任，希望 清政府从此焕发生机，不要丧失斗志。
四、何绍基的《春江》：
几处渔村矣乃歌，轻烟染就万峰螺。
乌篷摇入潇湘路，才信春江是绿波。
1）1）本诗是作者从江南一带游历之后回到自己家乡湖南道县写的。
2）2）作者在诗中采取了多种艺术手法描绘自己家乡之美。（视觉、听觉、体觉、
联想等方式） 3）3）作者对家乡体现的自然美不仅是一种审美体现，更是一种灵魂深处的宁静
和平凡，家乡对自己心灵的可贵。
4）4）家乡的一草一木、一山一水、一人一歌都构成了在他看来是最美丽的画卷， 将自己的家乡与外面的风景形成了强烈的对比。
篇六：谈如何在财务管理课程教学中嵌入思政元素
“管理会计实务”课程思政的落地与思考
孟娟
摘要：专业课程思政对提升专业人才培养质量意义重大。“管理会计实务”课程思政如何落地，本文在阐述其教学 目标的基础上，提出了“管理会计实务”课程思政的五项教学内容和五种教学方法与措施，并指出“管理会计实务”课程 思政的实施需要走出误区并长期践行。
关键词：课程思政；职业素养
一、引言 2018 年 5 月，习总书记提出要把思想政治工作贯通 到整个人才培养体系，课程是人才培养体系的最基本单 元，课程思政作用重大，意义深远。尽管课程思政是近两 年才出现的新名词，但许多长期从事一线教学的教育工 作者们，无时无刻、有意或无意地在进行着课程思政这项 工作。高职会计类专业课程教学，为了激发学生学习兴 趣、活跃课堂氛围、提高教学教育效果，更是不遗余力地 践行着课程思政。
2020 年 5 月，教育部关于印发《高等学校课程思政 建设指导纲要》中指出：结合专业特点分类推进课程思政 建设。经济学、管理学、法学类专业课程，要在课程教学中 坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会
.com.cn. 科A学ll学科R体ig系h、t学s术R体e系s、e话rv语e体d系. 。要帮助学生了解相
关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引 导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济 民、诚信服务、德法兼修的职业素养。
因此，课程思政除了是一个名词外，更是专业课教师 日常的课程教学中落实人才培养的关键所在。作为这几 年热门的“管理会计实务”课程，其课程思政如何落地？本 文就“管理会计实务”课程思政的教学目标、教学内容，教 学方法与措施进行阐述，并提出一些有建设性的思考。
二“、管理会计实务”课程思政的教学目标 社会主义市场经济体制建立以来，我国会计改革与 发展取得显著成绩，为了全面提升会计工作总体水平，推 动经济更加公平有效和持续发展，财政部于 2014 年 10 月印发了 《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指 导意见》，2016 年 6 月财政部印发的 《管理会计基本指 引》 指出，管理会计的目标是通过运用管理会计工具方 法，参与单位规划、决策、控制、评价活动并为之提供有用 的信息。截止目前，34 项管理会计应用指引已颁布，并初 步形成指引配套性强且具备较强典型性、示范性和规范 性的管理会计案例库。
管理会计是会计学的分支，是一门将现代企业管理 与财务会计融为一体的综合性交叉学科。为了推动会计 由传统的核算型向管理型转变，“管理会计实务”课程作 为高职会计类专业的核心课程，其课程思政的教学目标，
即课程的育人目标应该体现在三个方面：一是树立紧跟 新时代管理会计的社会责任感与职业自豪感；二是掌握 一些管理会计工具方法的理论思想与实践应用；三是逐 步构建完整的管理会计职业道德体系。
“管理会计实务”课程思政的三个教学目标是层层递 进关系。社会经济发展与信息化程度的提高，传统核算会 计面临着挑战，如何积极主动适应，管理会计学习与应用 提上日程，管理会计是能为企业创造价值的会计，也能为 自身发展提供更广阔的前景“，管理会计实务”课程思政 首先要帮助学生树立与时俱进的社会责任感与职业自豪 感。在第一个目标的基础上，教会学生一些管理会计工具 方法，掌握这些工具方法的理论思想，才能在实践中灵活 应用。另外，作为一名优秀的管理会计从业者，还需要一 个完整的管理会计职业道德体系作为支持，这样会计职 业人生才能迈向更高更远处。
三“、管理会计实务”课程思政的教学内容 围绕“管理会计实务”课程思政的教学目标，整合管 理会计岗位工作内容与要求“，管理会计实务”课程思政 的教学内容主要包括以下五个方面。
（一）理想信念教育。构建管理会计概念框架体系，学 习我国管理会计体系建设任务，立志于新时代国家全面推 进管理会计建设，实现个人价值与社会发展需求相一致。
（二）核心价值观教育。深入学习战略管理、预算管 理、成本管理、营运管理、投融资管理与绩效管理等管理 会计工具方法，理解优秀的管理会计人员能为企业创造 价值，把握我国管理会计制度文件的相关规定，拓展活跃 思维的同时强化实践应用操作。适时渗透管理会计职业 道德教育，从爱岗敬业、诚信从业、客观公正、保守秘密和 廉洁自律五个方面端正职业认知和树立正确的价值观， 以备用专业的方法工具、良好的职业规范为企业工作，提 供深入有效的管理支持。
（三）文化教育。了解管理会计历史，学习国内外管理 会计理论与实践，领会管理思想，研究国内案例应用，强 化责任意识和爱国情怀，以备为企业和社会创造价值服 务。
（四）职业素养教育。“管理会计实务”课程思政教学 要加强科学精神和工匠精神教育，培养创新精神和创业
181
意识。全面预算编制与管理、目标成本、标准成本、变动成 本与作业成本计算与管理、保本分析、保利分析、敏感性 分析营运管理等，借助 Excel 可以更加高效地完成大量 数据计算，利用 Excel 公式也可以追踪数据的来源，数据 间的关系更加清晰，分析决策更加便利。Excel 财务函数 在投融资管理中应用非常方便，但也要深入学习现值、终 值与净现值、现值指数与内含报酬率的计算原理与分析 方法。
（五）终身学习观念教育。管理会计师从事的工作层 次较高，为了满足较高的工作要求，管理会计要熟悉法律 法规、财税法规及行业管理办法，熟悉业务、行业与宏观 政策，利用财务的工具和思维参与企业管理。管理会计师 作为管理参与者，其计划、总结、沟通协调等管理能力的 培养也是一个长期的渐进过程。进行终身学习的观念教 育，从专业技能和职业技能两方面做好准备并不断学习 提高。
四“、管理会计实务”课程思政的教学方法与措施 （一）“抛砖引玉”教学法。通过一则时政要闻、经济新 闻，或引入企业管理事件、一个社会热点，或借用电视剧 某剧情或小品片段，再或者运用学生自身学习生活等事 例，聚焦管理会计某个概念某项理论并进一步学习剖析。
如：由拼多多的商品价位较低甚至免费拿引入本量利关 系，由有的企业亏损产品不停产引入固定成本，通过学生
.com.cn. 每A个ll月的R生ig活h费ts实际R开es支e与rv家e长d给. 的金额体会经营安全
篇七：谈如何在财务管理课程教学中嵌入思政元素
名师精编
优秀教案
管理会计课程教学设计方案
一、课程说明 1、课程的对象。本课程的教学对象为中央广播电视大学开放教育专科会计学。
2、课程的基本特点。管理会计是专科会计学专业的统设必修课，是会计学专业知识结构中的主体部 分。管理会计是以预测、决策、控制、考核、评价为基本方法，把会计与管理结合起来，力图体现以市场 需求为导向的管理过程。旨在提高经济效益。通过运用大量鲜活的案例和实例，使学习者开阔眼界，了解 现代会计的管理职能，掌握有效的利用会计信息来预测前景、参与决策、规划未来和控制现在的知识和本 领，来提高学习者把握和运用管理会计信息的水平，以提升学生的特点在未来工作中管理和科学决策的实 际能力。
3、本课程的先修课程为基础会计、中级财务会计、成本会计等，后续课程为财务管理等。
二、课程的教学要求及内容体系 通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基 本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业 内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、 操作技能和基本方法。
本课程以依据成人职业继续教育的培养目标和人才培养模式的基本特征，围绕适应社会需要和职业岗 位群的要求，坚持以提高学习者素质为基础，以培养学习者的应用能力和实践能力为主线，确定《管理会 计》编写的内容。
具体内容分为 10 章：
第一章 管理会计概论。本章首先介绍管理会计的产生与发展，阐述管理会计的定义与目标，其次说 明管理会计的作用，最后简述管理会计的内容与方法。
第二章 成本习性与变动成本法。本章首先界定管理会计的成本概念与分类，其次阐述成本性态分析 的程序、各种成本性态分析方法及其适用范围，最后介绍变动成本法及其原理。
第三章 本量利分析。本章首先介绍本量利分析的涵义、基本公式及贡献毛益等相关指标的计算，其 次说明单一品种的保本分析，最后阐述多品种本量利分析的方法。
第四章 经营预测。本章首先从总体上介绍了经营预测的定义与作用、内容与特点以及程序与方法， 然后分别说明了销售预测、成本预测与利润预测的意义及其影响因素，最后阐述了三种预测各自采用的基 本方法。
第五章 短期经营决策。本章首先界定短期经营决策的含义，阐述短期经营决策的内容与特点、程序 与方法及影响短期经营决策的因素，其次介绍产品品种选择决策、新产品开发决策和亏损产品决策，最后 概括定价决策的相关问题，包括意义、目标、影响因素和基本方法及策略等。
第六章 长期投资决策。本章首先介绍长期投资决策的定义、内容和程序，其次详细阐述长期投资决 策的影响因素，并以此为基础讲述长期投资决策评价指标，最后着重介绍长期投资决策的方法。
第七章 预算管理。本章首先界定预算、全面预算和预算管理的定义，阐述预算的基本功能、体系构 成和管理循环，其次说明预算的编制程序与方法，最后介绍预算控制的原则、程序与方法。
名师精编
优秀教案
第八章 成本控制。本章首先界定了成本控制的定义，阐述了成本控制的意义，说明了成本控制的分 类、原则及程序和形式；其次介绍了标准成本的相关内容；最后叙述了存货成本控制，详细讲述了存货的 采购控制方法和日常控制方法。
第九章 责任会计。本章首先介绍责任会计的定义、内容和原则，其次阐述责任中心的三种类型及特 点，说明三种责任中心的考核办法，最后概括内部转移价格的定义和作用、制定内部转移价格的意义和原 则以及内部转移价格的四种类型。
第十章 管理会计的新发展。本章依次介绍作业成本法、经济增加值和平衡记分卡的产生背景、基本 原理和主要特点。
通过运用多种教学媒体和形式组织教学，使学生能够掌握管理会计的基本理论，运用管理会计的基本 方法处理一般管理会计问题。
根据课程的性质和特点，本课程对基本知识和基本理论的教学要求分为了解、掌握和重点掌握三个层 次要求，对基本方法和技能的教学要求分为掌握和重点掌握两个层次。
三、课程的教学媒体说明 《管理会计》课程教学使用的媒体有：
1、文字教材 一本中央广播电视大学出版社出版的《管理会计》，一本文字辅助教材《管理会计指导书》，为本课 程的主要文字教材。
2、音像教材 配合文字教材的教学，录制 11 课时录像带，主要讲授重点、难点、案例分析。授课教师应有计划地 按照讲课进度安排学生观看显影部分的录像节目。
3、IP 课件 为方便同学们学习，制作 8 节 IP 课件，进行课程重点、难点的讲授以及期末复习指导。授课教师应有 计划地按照讲课进度安排学生观看相应部分的内容。
4、计算机网页 按照教学进度，进行网上辅导，并定期更换网页内容。
四、教学过程的组织监督与管理 1、县级电大成立管理会计课程组 课程组一般由 3 名专职教师组成，组长须由有丰富教学经验的教师担任。课程组也可吸收 1—2 名兼 职教师参加。
2、教学研讨 保证该课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，中央电大课程组与省级电大课程组要进行多种 形式的教学研讨,如师资培训会，网上 BBS 等。
3、中央电大提供网上指导与教学服务 主要内容包括；教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。网上内容依据实际需 求及时更新，一般为两周更新一次。
4、电子信箱
名师精编
优秀教案
中央电大、地方电大课程组都要开通电子信箱，并且课程组的每一成员都要公开自己的信箱，同时要 求各教学点具备上网条件，以便及时传递、沟通信息，解决教学中出现的问题。
5、电话答疑 地方电大课程组对外公布办公电话，定期举行电话答疑。
6、视频直播 中央电大课程组制作 2 节视频直播课堂节目，就有关教学问题进行探讨和说明。各试点电大要认真组 织收看，将有关信息传达至每个教学点和学员。
7、面授辅导 学生以自主学习为主，各试点电大应安排一定量的面授辅导。面授辅导一般每两周一次，辅导总时数 原则上不超过课程总教学时数的 25%，但希望要具体情况，具体分析，因人、因班而异。
8、自学与小组学习 自学是远程开放教育最重要的学习方式。在自学状态下，学生利用业余时间，认真阅读文字教材，充 分利用中央电大和地方电大所提供的其它媒体，按照教学大纲的要求进行学习。
远程开放教育师生经常处于分离状态，缺少学习交流，容易产生惰性和陷入孤独，因此建议学生按一 定方式组成学习小组，在学习过程中，对疑难问题互相讨论，集思广益，互相帮助，共同提高。小组讨论 作为形成性考核成绩的一部分（占总成绩的 5%）。
9、作业及综合测验 独立完成一定量作业是学好本课程的重要手段。管理会计课程中央电大安排 3 次作业，其余由地方电 大安排。要求学员必须完成，辅导教师要认真批阅，并根据完成情况，进行评分，成绩合格者，方可参加 该课程的期末考试，作业成绩作为形成性考核成绩的一部分（占总成绩的 15%）。三次大作业及综合测验 进度安排：
第一次作业：第一章-第三章 第二次作业：第四章-第六章 第三次作业：第七章-第十章 综合测验作为形成性考核成绩的一部分（占总成绩的 10%）。
10、期末考试 考试是对教与学的全面检查，是必不可少的教学环节。
本课程考试由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。考试内容以教学大纲为依据，难度适中， 题量适度，对未作具体教学要求的内容和教材中带*的章节不作考试要求。具体的考试要求及题型以中央 电大下发的本课程考核说明为准。试卷题目的难易程度分为：易、中、难三个等级。在一份试卷中，各个 等级所占的分数比例大致为：易 40%、中 30%、难 30% 。各试点电大要严格考试纪律，统一把握评分标 准。学员期末考试成绩占总成绩的 70%。
课程组应及时通报考试统计结果及分析报告。
11、其他
篇八：谈如何在财务管理课程教学中嵌入思政元素
第十三章工业产权法律制 度
• 巴黎公约的基本原则有：
• （１）国民待遇原则。
• 巴黎公约的每一成员国的国民，在工业产权方 面，可以享受其他成员国依据国内法已经或将 要给予基本国国民同等的权利和利益，而不管 他们在要求保护的国家是否有永久住所或营业 所。
• （２）优先权原则。
• 成员国国民向一个缔约国提出申请后可以在一 定时期内，向所有其他成员国申请保护，并以 第一次申请的日期作为以后提出申请的日期。
巴黎公约规定发明和实用新型的优先权期限是 １２个月，外观设计和商标的优先权期限是６ 个月。
• ２、《保护文学艺术作品伯尔尼公约》（简称伯 尔尼公约）。
• 伯尔尼公约于１８８６年在瑞士首都伯尔尼缔结。
它是著作权领域第一个世界性的多边国际公约。
我国于１９９２年１０月１５日正式成为伯尔尼 公约成员国，未作任何保留。
• 伯尔尼公约的主要内容有五项基本原则：
• （１）作者权利原则。
• （２）国民待遇原则。
• （３）自动保护原则。
• （４）最低保护原则。
• （５）独立保护原则。
• ３、《世界版权公约》。
• 它是继伯尔尼公约后又一个保护著作权的公约。
它于１９５２年在日内瓦签订，１９７１年７月 在巴黎作过一次修订。我国于１９９２年１０月 ３０日正式成为该公约的成员国。
• 该公约的主要内容：
• （１）保护的对象为缔约各国承认的文学、科学、 艺术作品的作者及其他版权所有人的权
• （２）保护的权利主要规定了财产权，对作者的 人格权未作规定。
• （３）保护期限为作者有生之年及其死后２５年。
• ４、《商标国际注册马德里协定》。
• １８９１年４月１４日签订，我国１９８９年１０月 加入。协议规定只有巴黎公约的成员国才能参加马德 里协定。凡成员国的国民，在本国注册商标后，可以 向设在日内瓦的世界知识产权组织国际局申请国际注 册。国际注册经批准后，由国际局公布，并通知申请 人要求保护的那些成员国，这些成员国可以在１年内 声明对该商标不予保护，但需说明理由；申请人可以 就此向该国主管机关或法院申诉。如果该成员国１年 内未提出声明，则国际注册在该国就具有国家注册的 效力。国际注册效力的期限为２０年，在国际注册之 日起５年内，如该商标在其所属国已全部或者部分不 再享受法律保护时，该商标国际注册所得到的法律保 护，也全部或部分不再享有权利。
• ５、《专利合作公约》（简称ＰＣＴ）。
• １９７７年６月签署，我国于１９９４年１月１日成为 该公约成员国。它是巴黎公约成员国间签订的专门条约 之一，也是专利国际合作的一个重要的国际公约。专利 合作公约的基本内容，主要是规定通过国际申请在几个 国家同时获取对一项发明的法律保护的申请手续和审批 程序。在自愿选择的基础上，申请人可通过一次申请即 可获得部分成员国或全部成员国的专利，这种专利称为 国际专利。申请人在申请时应向受理局，即专利合作公 约所指定的７个成员国中的任何一个专利局或世界知识 产权组织提交申请文件，申请文件可使用英文、法文、 德文、日文、俄文和中文中的任何一种文字，申请文件 中须指定申请人希望取得专利保护的成员国。
• （二）我国的知识产权立法概况
• 我国的知识产权立法开始较晚，但是发展很快。
１９８２年８月２３日，全国人大常委会审议通 过了《商标法》（１９９３年修订）；１９８４ 年３月１２日，全国人大常委会审议通过了《专 利法》（１９９２年修订）；１９９０年４月１ ７日，全国人大常委会审议通过了《著作权法》；
１９９３年９月２日，全国人大常委会审议通过 了《反不正当竞争法》。１９８６年４月１２日 审议全国通过的《民法通则》还专节规定了知识 产权。此外我国还加入了一系列的国际公约。
第三节 专利法
• 一、 专利权的主体 • 专利法律关系的主体是指有权申请专利，
取得专利权并承担与此相适应的义务的人， 他们既可以是公民，也可以是法人，既可 以是本国人，也可以是外国人。我国专利 法中规定的专利法律关系主体有时称为发 明人（包括设计人），有时称为专利申请 权人，有时称为专利权人。
• （一） 发明人（包括设计人）
• １、发明人的概念及法律地位。
• 发明人即完成发明创造的人。专利法所称发明 人，是指对发明创造的实质性特点作出创造性 贡献的人。在完成发明创造过程中，只负责组 织工作的人，不应当被认为是发明人。只有自 然人才能成为发明人。发明人在发明创造活动 中处于核心地位。
• ２、职务发明人。
• 我国专利法把发明人分为二类，即非职务发明人 和职务发明人。对职务发明人完成的职务发明创 造，申请专利的权利属于发明人所在的单位；非 职务发明创造，申请专权利属于发明人。在我国 职务发明创造有两大类，即执行本单位任务所完 成的发明创造；主要利用本单物质条件所完成的 发明创造。
• 执行本单位任务所完成的发明创造是指：在本职 工作中作出的发明创造；履行本单位交付的本职 工作之外的任务所作出的发明创造；退职、退休 或调动工作后１年内作出的，与其在原单位承担 的本职工作或原单位分配的任务有关的发明创造。
• 所谓本单位的物质条件，是指本单位的资金、设 备、零部件、原材料或不向外公开的技术资料等。
• ３、共同发明人。
• 当一项发明创造由两人或两人以上共同完成时， 这些完成发明创造的人即为共同发明人，其所完 成的发明创造称为共同发明。共同发明人就其非 职务发明有申请专利的权利。
• （二） 发明人或设计人的单位
• 职务发明创造，是指执行本单位的任务或者主 要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明 创造。
• 职务发明创造分为两类：
• １．执行本单位任务所完成的发明创造。包括 三种情况：
• （１）在本职工作中作出的发明创造；
• （２）履行本单位交付的本职工作之外的任务 所作出的发明创造；
• （３）退职、退休或者调动工作后１年内作出 的，与其在原单位承担的本职工作或者原单位 分配的任务有关的发明创造。
• 在第（３）种情况下，只有同时具备两个条件， 才构成职务发明创造：
• 第一，该发明创造必须是发明人或设计人从原单 位退职、退休或者调动工作后１年内作出的；
篇九：谈如何在财务管理课程教学中嵌入思政元素
ACCOUNTING LEARNING
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基金支持:本文系山东财经大学2020年度“课程思政”示范课程培育项目“财务管理”(kcsz202025)的阶段性研究成果,同时受到山东财经大学教改课题(重点项目)财务管理专业课程思政教学设计与实践(kcsz202089)以及公司理财1课程思政项目(kcsz202124)的支持。
高校《财务管理》思政教学的
实施路径研究
纪端 田彩英 邵春燕 郝佳祺 山东财经大学会计学院
摘要:“课程思政”理念的发展,对高校《财务管理》的课程体系构建提出更高要求。传统教学模式仅以传授专业知识和技能为主,难以实现培养高质量财务管理人才和“立德树人”的根本任务。为此,本文首先明确财务管理思政教学的重要意义,指出《财务管理》课堂中存在教学内容“纯专业化”和思政元素“碎片化”的问题,其次通过明确财务管理“课程思政”的定位,最后从教学目标、教学内容与教学方法等方面,积极探索财务管理思政教学的实施路径。本文通过推进思政理论和专业知识的融合和创新,不仅顺应高等教育改革的时代要求,也推进德才兼备协同育人机制的发展。
关键词:财务管理;思政教学;实施路径
引言
自党的十八大以来,党中央先后召开全国高校思想政治工作会议,强调要做好各类专业课程与思想政治教育的同向同行。2020年教育部出台的《高等学校课程思政建设指导纲要》给出专业课程思政教学的指导意见,并于2021年在清华大学召开系列专题研讨会,旨在深入贯彻落实该纲要,推进高校课程思政建设。不同于“思政课程”的显性教育,“课程思政”是将思政理论内化为隐性因素,更好地融入专业教学,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,在潜移默化中养成文化自觉。由“思政课程”到“课程思政”的转变,标志着高校专业课程教学体系建设的进一步完善。
因此,《财务管理》的思政教学作为高校“课程思政”的重要组成部分,通过实现思政理论和专业知识的有机融合,不仅为社会提供德才兼备的财务管理复合型人才,而且顺应高等教育改革的时代要求,有利于实现立德树人的根本任务。
一、高校财务管理思政教学实施意义
新时代对财务管理人才提出更高的要求,不仅要具有高水平的专业能力和丰富的实践经验,更要具有极强的思想道德修养。
作为人才的主要供给站,高校必须满足党和国家的需要,贯彻落实“课程思政”教学理念。因此,财务管理思政教学的实施,对培养财务管理人才、打造专业教师团队和优化教学模式都具有重要意义。
(一)培养新时代德才兼备的复合型财务管理人才
《财务管理》课程是应用性和实践性极强的学科,但目前大
部分高校财务管理课程的教学,存在知识点被动输送、思想道德培养缺失等问题。而思政教学能够将思政元素融入财务管理专业教学中,使教师主动发挥课堂教学主渠道的引导力,从而有利于培养新时代德才兼备的复合型财务管理人才。(二)打造具备较高思政水平的专业教师团队
财务管理思政教学的实施,要求教师积极提升自身的专业知
识素养和思想道德水平,落实“立德树人”的根本教学任务。高校对财务管理课程思政教学设置的奖惩措施、监督激励和考核制度,也调动着教师工作的积极性和主观能动性,能够督促教师借助多样化的教学方式和教学手段提高教学质量,助力打造具备较高思政教学水平的专业教师团队。(三)优化财务管理专业课程教学模式
传统财务管理的教学模式局限于专业知识与技能的培养,而
忽视财务管理课程中的思政元素。财务管理思政教学的实施,将财务管理课程作为载体,强调专业课程隐形教育的理念,使思政
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教学探讨TEACHING DISCUSSION
与专业“水乳交融”,形成新兴财务管理专业课程的教学模式,为日后更为全面的思政教学改革奠定坚实的基础。
二、高校财务管理课程教学现状
高校要想更好的落实“课程思政”的理念,就要把握好课堂教学的主渠道,达到“润物细无声”的思政教学效果。但目前财务管理课堂仍存在教学内容“纯专业化”和思政元素“碎片化”的问题。
(一)教学内容“纯专业化”
财务管理的学科体系复杂,紧密契合企业的日常工作,要求学生具有较高的实践能力,但在实际教学中,教师往往聚焦于学科知识和技能的培养,进而忽视学生世界观、人生观、价值观的正确引导。教学重心的偏离易形成“纯专业化”教学内容。此外,独白式的教学方式降低学生的体验感和探索欲,使课程教学
效率和质量下降。
(二)思政元素“碎片化”
由于思政理念和专业知识之间存在壁垒,二者融合不好易形成思政元素“碎片化”的问题。一方面,在财务管理专业课堂上强制性嵌入思政理念,单纯拔高思想政治高度,难以实现思政元素与知识点的最佳结合。另一方面,如果教师的思想政治教育能力不足,难以有效挖掘适合课程教学的思政育人元素,导致出现“形式重于实质”的现象。因此,在实际教学中,高校财务管理的思政课程大多存在“孤岛”困境,思想政治教育和通识教育、专业学科的认知不明确,结构支离,难以将“立德树人”思想贯彻落实到课程的每个阶段。
三、财务管理“课程思政”的定位
无论是“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”(《论语·述而》),还是《师说》中的“古之学者必有师,师者,所以传道授业解惑也。”都表明德育的重要性。“课程思政”便是将德育和知识技能的培养融为一体相辅相成的教育体系。本文通过明确财务管理“课程思政”的定位,为后续思政
教学的实施路径奠定理论基础。
(一)思想政治教育和专业知识教育同向同行
财务管理“课程思政”的实质是思想政治教育和财务管理专
业知识教育的同向同行。课程思政是一项集知识与技能、过程与
方法、情感态度价值观的三维一体的系统工程,通过构建完整的课程思政体系框架,使“碎片化”思政过渡到“系统化”思政,力争做到思政元素和专业知识教学的完美契合,达到在无形中教书育人的有形效果,最终实现“立德树人”根本任务。
因此,要重构财务管理课程的思政教育体系,通过重新修订财务管理大纲,将社会责任感、价值观和职业道德观等元素嵌入知识点,最终实现学生获取专业知识,提升专业理论与实践能力以及养成批判思维与专业精神等多重目标,真正通过课堂教学的主渠道全方位、全过程立体化育人。
(二)凸显隐性课程思政育人的主流价值引领
传统高校教学课程分为思想政治教育显性课程和隐性课程,前者为高校思想政治理论课,后者包含综合素养课程与专业教育课程。财务管理课程属于专业教育的隐性课程范畴,之前缺乏思政育人元素,教学内容曾呈现短暂的“纯专业化”。而财务管理课程思政建设能够在知识传授中引领主流价值观,推动思想政治理论课程显性育人与财务管理课程隐形育人相结合,发挥专业课程深化与拓展思政教育的作用。
以《财务管理》课程思政教学为例,教师以“立德树人”为核心,运用多种教学方法、手段和模式将社会主义核心价值观和职业道德教育的培养外化于行,让学生在接受专业知识教育的同时潜移默化地融进思想政治教育,引领主流价值观的形成,从而实现“价值引领”与“知识传授”的有机统一。
四、财务管理思政教学实施路径
针对上述高校财务管理教学内容“纯专业化”和思政元素“碎片化”的现实问题,本文基于教学实践中的教学目标、教学内容与教学方法等三个方面,提出财务管理思政教学的具体实施
路径。
(一)精准健全的教学目标
财务管理课程思政教学根本目标是实现“立德树人”。在教学过程中,教学目标大致分为知识和技能、过程与方法以及情感态度和价值观,应围绕该教学目标进行人才培养和教学内容的体
系设计。如图1所示。
(二)课程思政教学内容
《财务管理》整体框架按照投资活动、融资活动、营运资本
图1 财务管理课程思政教学目标
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ACCOUNTING LEARNING
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管理和利润分配安排教学内容,围绕财务管理课程的具体章节教学目标,在专业理论知识的学习中融入社会主义核心价值观、职业道德教育等课程思政元素,从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。如表1所示。(三)教学方法
创新教学方法,做到思政教育和课程专业教育的高度融合。
借助多种教学方法,使学生更自然地接受思政,像“吃盐”一样,要把“盐”溶解到食物中自然而然吸收,思想政治教育同专业知识教育要紧密相融,形成“协同效应”。其中教学方法分为探讨类、互动类和扩展类。如表2所示。
结语
教育强则国家强,人才兴则民族兴。高等院校的财务管理课
程建设,要以“立德树人”为核心,充分发挥课堂的德育功能,聚焦专业知识和技能培养,减少学生碎片化的知识获取。在教学过程中“润物细无声”地达到思政教育和专业知识教育同向同行,在完成《财务管理》课程教学目标和“立德树人”的根本教学任务的同时,为党和国家提供新时代德才兼备的复合型财务管理人才,为实现中华民族的伟大复兴提供人才保障。参考文献
[1]张媛媛,蒋智杰,张宁.《财务管理》
课程思政教学改革研究[J].广西质量监督导报,2020(04):21–22.[2]周谦,赵娟.“课程思政”
视阈下财务管理学课程教学改革探索[J].财会通讯,2021(11):165–168.
[3]张莉.财务管理专业推进“课程思政”建设的策略[J].学校党建与思想教育,2019(18):55–56.
表1 财务管理课程思政的内容教学设计
教学内容
重点知识
思政融合点
投资活动
(1)复利现值终值(2)年金现值终值(3)离散系数公式(4)投资决策方式(5)债券价值(6)股票价值(7)风险类别(1)利用网络资源认清“校园贷”的本质及危害,提高防骗意识,理性消费,增强法治观念。
(2)掌握银行存款、国债、基金和股票等投资方式的优缺点,市场风险和企业特有风险的区别,认清“投资有风险、入市需谨慎”的现状,树立正确的投资价值观。(3)学会证券、债券和股票股价模型,树立正确的投资价值观。
(4)证券估计要遵循事实依据,做到公平公正,树立求真务实的工作作风。
融资活动
(1)筹资决策方式(2)经营杠杆(3)财务杠杆(4)长期融资决策(5)资本成本计算(6)加权资本成本(7)股利分配政策(1)掌握各类资本成本和加权资本成本的计算,树立正确的职业道德观念。(2)了解企业实际筹资和投资情况,正确使用方式,培养职业道德。
(3)掌握经营杠杆和财务杠杆的计算,强化财务风险意识,提升预防财务风险的能力。(4)了解股权融资、债务融资和混合融资的区别及优缺点,提高创新创业意识。
(5)学习股利分配政策的原则及决策,参加商赛,实际探索决策的制定,提高自己的决策判断力。
营运资本管理
(1)资金预算决策(2)营运资本
(3)最佳现金持有量(4)最佳存货订购量(5)现金折扣成本(6)商业信用(7)机会成本(1)掌握资金预算决策的相关知识,做到爱岗敬业,践行社会主义核心价值观。(2)学会风险分析,拒绝财务造假,遵纪守法。
(3)理解营运资本财务决策,通过仿真模拟,切身体会财务决策的重要性,提高组织协调能力。(4)掌握商业信用相关知识,做到诚实守信,践行诚信价值观。
利润分配
(1)财务报表分析(2)利润分配(3)利润构成
(1)财务报表分析依据现实数据,不漏不补,树立正确的职业道德观念。(2)正确分析、预测财务信息,做到诚实守信,提高社会责任感。
表2 思政教学方法的分类
类别
具体内容
探讨类
案例分析
以安然公司财务造假事件为鉴,教导学生树立正确的职业道德和法制观念。
课堂讨论结合股权融资、债务融资和混合融资的优缺点,讨论我国上市公司融资偏好为股权融资的原因。思考问题企业财务目标是企业价值最大化,该目标与社会效益和国家发展有何联系。互动类
辩论活动
两组同学分别代表管理层和股东,开展辩论,理解代理冲突产生的原因。
情景设定假设你是一名中国上市公司董事,结合你的想法和所学内容,写一篇股权激励计划的陈述报告。小组合作
按照企业组织架构,分组合作,切身了解企业的筹资和投资情况,体会创新就业的乐趣。扩展类
播放视频播放“校园贷嗜血背后,是无数学生失控的人生。”视频,了解“校园贷”的危害。拓展内容
拓展个人征信的重要性,做到诚实守信。
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篇十：谈如何在财务管理课程教学中嵌入思政元素
安徽丰原生物化学股份有限公司 “全员营销”培训研讨
二○一○年五月
目录
第一单元 第二单元 第三单元
• 全员营销内在含义的竞争力剖析 • 全员营销绩效提升的执行力强化 • 全员营销跨部门协作的服务技巧
社会环境的发展变化
劳动力
生产力 效率
品质力 效果
创新力 价值
1970 1980 2000 2008
企业竞争力展现
成本
利润
成本
利润
成本
利润
过去 价格和利润 由企业决定
现在/将来 价格由市场
决定
利润由人的创新 能力确定
市场竞争引起的企业趋势竞争
商 项品 目种
类
品 质
生 命 周 期
需 求 量
价 格
交 期
设 备
利 益
人 员 能 力
以 往
少
普 通
长
多
普 通
长
普 通
普 通
单 一
现 今
多
高
短
少
低
短
增 加
少
多 元
员工的执行力=企业的核心竞争力
营与销两者之间的差异
营
主动式
销
被动式
引导方式
推销方式
价值为手段
价格为手段
营销理念的演进
生产导向型时期：
生产优先的思考逻辑，如何提 高生产力？
客户导向型时期：
客户利益优先的思考逻辑。如 何提供符合客户要求的产品
1896-1930
1930-1950
1950-1960
1960-至今
销售导向型时期：
销售优先的思考逻辑，如何提 高销售力？
社会导向型时期：
如何提高企业社会形象？如何 站在长期观点，提高社会及客 户福祉
营销理念的演进
全
产品推动力
需求洞察力
营销推动力
员
品牌价值力
客户
技术创新力
营
整体服务力
销
全员营销理念
充分调动每位员工的积极性和突出能力，参 与到企业的日常经营工作当中去，打破固有 的销售和综合脱节的弊端，将企业人力资源 有时发挥到极限，从而提升经营效率。
产品 价格 渠道 促销
需求 成本 便利 服务
厂家
客户
推动全员营销的核心系统诠释
建立全员营销 的意识
规划合理的 部门职责
提升员工的 专业程度
企业 竞争力
制定完善的 激励机制
全员营销前的问题思考（一）
事先对客户进行分析，思考如下问题
一、谁是我们目前的客户？ 二、谁是我们心中理想的客户？ 三、客户选择合作伙伴或购买产品的标准是什么？ 四、客户的购买状态如何？ 五、客户什么时候需要？我们如何开始与客户合作 六、客户习惯的购买某种商品的方式 七、客户愿意尝试使用另一种方式构买产品吗？
全员营销前的问题思考（二）
八、那些因素影响客户的购买过程？ 九、那些人影响最终的购买过程？ 十、我们的客户分为几种类型？ 十一、每一种类型的客户如何满足自己的需求？ 十二、不同类型客户间的需求差异性如何？ 十三、我们是否采用正确的方式开发了新的客户？ 十四、如何满足新客户的需求？ 十五、需要什么样的渠道和方法去影响客户需求的
多样性？
全员营销的内在分工架构
高层管理
掌控战略目标，为企业绩效负责
中层管理
各部门的管理
基层主管
直接面对做事的员工，指 导或监督员工做哪些事、 如何做
执行层
生产
营销
人事 研发
直接从事执行，并无 监督其他人工作的 责任
财务
各部门在全员营销系统中的角色分析
采购：价格/交货期/定价方式/原材料信息的咨询服务 研发：技术支持力/新产品开发能力/产品改善/参与客户新产
品开发
的程度/咨询服务 质保：质量保证体系/质量与食品安全的过程控制能力/检测
设备与方 法/现场环境与清洁/虫害控制/咨询服务 仓储：司乘人员的服务能力/配送车辆的形象与清洁/适时卸
货/快速卸货/规范卸货/按要求堆放 财务：账款期/发票及时准确/价格稳定 高管：经营文化匹配/可持续发展能力/企业公众形象与品牌/
高层间的互访沟通/相关行业的信息交流/供应商的系统能 力/创新管理
目录
第一单元 第二单元 第三单元
• 全员营销内在含义的竞争力剖析 • 全员营销绩效提升的执行力强化 • 全员营销跨部门协作的服务技巧
企业高效能执行力的特征
尺度
力度
尺度
企业执行力与竞争力的关系
把事做对的 手段
做对的事的 目的
低 节浪 流费
高
绩 效
开 源
效率
效能
企业执行力不佳的原因分析
一、过高估计团队的执行能力 二、出台管理制度时不严谨 三、目标设置或分配不均 四、缺乏企业文化建设
高层管理层面
一、心态：不想严格管理 二、缺乏科学的监督考核机制 三、执行过程过于繁琐 四、缺乏目标管理与责任分解方法 五、却少团队文化建设 六、缺乏高效的奖励与奖惩技巧
中层管理者的执行力系统分析
中层
高层
基层
一堵墙
中层管理者的执行力系统分析
中层
高层
启 下
基层
承
下
一座桥
硬币游戏
提升执行力的三大核心因素
动机心态
目标计划
执行力
促进控制
我真的老了
美国尼尔森调查公司，曾 对全国60岁以上的老人做 了一次问卷调查
调查的题目是：
你最后悔的是什么？ 并列出几十项生活中最容 易后悔的事情， 供被调查者选择。
结果……
第一名：75%的人后悔——年轻时努力不够， 以致事业无成
企业
事情
事业
执行力中的执行动机找寻
求 财！ 求 名！ 求荣誉！
标准
待遇
能 者多劳
企业成员在执行过程中的职责阐述
执行力层次
经营 管理 执行
知难行易，拿方向 知行合一，抓细节
知易行难，工实事
管理者的执行力系统分析
战略理解与转化
（解析、决策、计划、沟通）
流程优化与完善
（流程、细节、解决问题、调整）
员工领导与激励
（授权、督导、激励、考核）
目标流程
长期 目标
中期目标
短期目标
月/周/日/即时目标
终极目标 五到十年 三到五年
组织总目标 分公司目标 部门目标
一到三年 善用每一天
个人目标 剥洋葱法
哈佛的调查
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影
响的跟踪调查，调查对象是一群智力、学历
、环境等条件差不多的年轻人，调查结果如
下：
3%
有明确的长期目标
有清楚但短期目标
10%
有较模糊的目标
60%
27%
无目标
哈佛的调查
25年后，这些人的发展是怎么样的
类别
具体描述
3%的人 10%的人 60%的人
25年来都不曾更改过自己的人生目标。他们都朝着同一个方向 不懈地努力，现在，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士 ，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
大都生活在社会的中上层。他们不断地实现和超越自己的短期 目标，生活状态稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士 ，如医生、律师、工程师、高级主管等等
几乎都生活在社会的中下层，生活与工作相对较安稳，但都没 有什么特别的成绩
27%的人
几乎都生活在社会的最底层，生活过得很不如意，靠社会救助 ，并且经常抱怨别人，抱怨社会
高价值执行目标的明确技巧
一、要明确 （Specific) 二、可测知 （Measurable) 三、可达成 （Attainable) 四、要务实 （Realistic) 五、有时限 （Timebound)
各部门目标设定SMART（范例一）
T时间性
S具体的
至2009年第四季度，工作绩效全面提升 销售部门将获利率提升2%。整体合计1000万
R相关的
M可衡量的
A可达到
各部门目标设定SMART（范例一）
T时间性
S具体的
至2009年第三季度，产品生产力全面提升 生产部门生产力提升10%。产值提升20000件
R相关的
M可衡量的
A可达到
目标设定所应遵循的原则
开源节流原则（挂钩各部门绩效目标）
新：创新 营销模式创新
美：美感 商品样式变美
绩
增：好处
效 销售利润增加
价
值
省：降低 进货成本降低
美 快：美速感度 商到品货样速式度变美快
开
源
人：使用
节
顾客满意度提升
流
多：产量 产品产量变多
安：安全 设备操作安全
制作SMART（练习）一 ：
一、试着按SMART要求写下你的量化目标
二、确定目标并不难，难的是目标确定后如何专注于确定好的目标， 防止在日 常工作中偏离最终目标。对此，建议你厘清以下问题：
（1）实现目标有哪些障碍？
（2）我现在的工作必须做哪些改变？
制作SMART（练习）二
（3）应该从哪个地方开始：
（4）我应该注意哪些事情，避免影响目标的达成？
（5）有哪些可以利用的资源？
主动出击找办法强化执行技巧
一、要解决什么问题？ 二、界定问题？急迫严重性？ 三、寻求问题发生之原因？ 四、确认原因？ 五、对象拟定？ 六、开展时间？ 七、策划方案？评估可行性？费用？ 八、执行方案成本分析
策划制定执行方案
理性判断
创意创新
拉高格局
当局者迷
旁观者清
执行方案的策划思维
效益
费用
人
事
目标
时
地
做法
物
执行方案行动计划（唱KTV追女友）
效益
不用打光棍 有人关心陪伴
事
自我介绍 看笑话书 看感性文章
地
KTV 宵夜行程安排 回家行程安排
费用
制装费 餐饮消费
目标 追求女友
做法
分配人员工作 展现生化价值观 展现幽默风趣感
人
喝酒的人 点歌的人 玩游戏的人
时
假日 晚间 轮流时间
物
蛋糕 香水 门票
执行方案行动计划（嫁入豪门）
效益
不用工作 不愁吃穿
费用
制装费 交际费
人
开车师傅 狮子会会员
事
做善事 参加PARTY
地
聚会处 行程安排
目标 追求女友
做法
谈论话题 生活价值观
时
假日 晚间
物
珠宝知识 精品品位
同步练习（一）
运用80/20原理管理你的时间
第一步：将你每天的工作全部列出
姓名 部门：
时间
工作内容记录 简要内容
日期 职务：
是否为例行公事
如何确保项目顺利开展
一、事前要充分的调研与分析 二、寻求多个方案来作为备选 三、好的市场开发与总结提炼能力 四、要有新的观念和新的方法 五、把实施与推动的计划做好 六、选择最佳的时机来做这件事
按流程执行的步骤与方式
一、依工作的重要性决定工作的优先级 二、以工作的重要性决定投入工作的时间 三、同性质、同种类的、类似性高的工作分门别类进行 四、不断地思考是否有效率的工作方法 五、备齐以往的做法、相关的数据、相关的信息，当做工作
前的参考 六、请教有经验的前辈 七、随时定出完成工作期限 八、准备好必要的工具、材料、器材 九、避免用过大的手段达成较小的目的以造成浪费，杀鸡焉
用宰牛刀 十、避免用过小的手段达成较大的目的以造成无法做到，螳
臂当车
执行过程中管控内容的分析
5W2H的 问题解决
方法
WHY（何故？） WHAT（何事？） WHERE（何处？） WHEN（何时？） WHO（何人？） HOW（方法？）
HOW MUCH（花费）
为什么这么做？ 原因是什么？
目的是什么？ 做什么工作？
在那里做？ 从哪里入手？ 什么时机最适宜？ 要花多少时间， 什么时候完成 谁来完成？谁来承担？ 谁来负责？谁来协助？
怎样的方法？如何实 施？如何提高效率？
做到什么程度？整体 数量如何？质量水平 如何？费用产生如何？
管控的评估标准制定
工作责任感
客户服务意识
工作品质
执行成果评估
工作效率
工作技能
团队合作
管控绩效评估有效工具
评估项目
工作素质/准确性 完成的工作素质是否合乎标准
工作效率 能否于指定时间完成工作
工作知识/技术水平 是否有足够的工作知识及技术来应付工作要求
自发性/积极性 工作态度如何？有否积极的参与产品的改进
团队精神 在工作方面的合作性及同事之间的合作性如何
可靠性/独立性 是否经常督导？能独立处理工作吗？
组织能力/时间管理能力 能够有效地善用时间和资源，确定工作的优先秩序
低于可 接受水
平
工作表现总评
2 可以 控制
3 良好
4 优良
5 优秀
全员营销提升绩效的执行力方法
一、是靠高度的责任心“干”出来的 二、是靠开拓创新“闯”出来的 三、是靠脚踏实地的工作“拼”出来的 四、是靠干部干部以身作则“带”出来的 五、是严格的制度和机制“管”出来的 六、是靠群众的支持和监督“促”出来的
企业运作如同人体的运作
高层是头脑 主要责任是经营决策，
决定正确的事。
中层是身体 主要责任是执行，宣达
协调要做的事
基层是相当于双手与双腿 责任是操作，迅速完成任务，
把事情做正确
部门间协作出现落差的原因
业务部
行销部
研发部
生产部
财务部 人事部
以客户为中心的内部客户认知
企业
外部客户
利弊
开源
节流
战略 战术 战斗
竞争对手
销售 营销 市场 人事 研发 生产 财务
内部客户理念
销售部门 生产部门 研发部门 采购部门 仓储部门 信息部门 人事部门
企业内部的各部门、各职级、 职能、工序和流程间存在着提 供产品和服务的关系，请选择 出你的内部客户并说明如何做 好应有的客户关系管理，提供
服务方为厂家接受服务
质保部门 财务部门 公关部门 客服部门 市场部门 信息部门 管理部门
游戏时间：（黑杰克对红魔鬼）
1、黑黑 2、红红 3、黑红 4、红黑
黑边正五百分红边负两百分 红边正五百分 黑边负两百分 双方各正一百分 双方各负一百分
1、一次讨论完五局要出什么样的牌 2、讨论完后每局请队长派代表每局出一张牌 3、两组伙伴起立翻开牌对决
不良跨部门协作的原因
一、强烈的专业忠诚意识：
不容易接受他人或他单位的意见
二、各单位间权责不清 谁可管谁不界定或界定没有落实
三、没有建立沟通管道与工具 往往只靠说的形式，形成沟通障碍
四、流言蜚语太多 没有建立良善的企业文化
进行跨部门间协作的注意事项
一、建构真实的组织架构 二、个人的工作说明必须明确 三、充分组织制定和利用部门间的计划 四、定期组织部门间会议和人员沟通 五、塑造正确的沟通方式
跨部门间协作有效的沟通方法
口头报告原则
一、先说结论 二、简洁、正确 三、实事与主管感想要区别 四、不要遗漏重要点 五、成功、失败都要明言
跨部门协商式的冲突处理方法
1、把事和人分开 2、利益重于立场 3、采用客观标准 4、创造多重方案
双
沟通 把饼做大
信任
赢
关怀 理解
跨部门协作障碍破除的策略思维
1正 • 不要只看见 2反 • 确立自己的立场和利益并反求对方 3合 • 仔细的把双方利益放在一起考虑 4漏 • 盘点有无被双方都忽略的利益 5决 • 一起找出利益的共同点 6跳 • 还是解决不了
引发需求 有效说服 协助估算 重新研拟 找出共利 暂时结束
跨部分协作拒绝请求的技巧
一、直接回绝 二、说明原因 三、不必一直道歉 四、表示感激 五、要求更多时间考虑 六、设法使对方舒服些
跨部分协作冲突过后的处理方法
一、坦率道歉法 二、清楚解释法 三、自我解嘲法 四、将错就错法 五、转移话题法 六、物质补偿法
十全十美的客户关系建立执行步骤
第十步：学习推荐及帮助别人更成功 第九步：教会别人帮您的途径与方法
第八步：感谢推荐时表示回馈 第七步：拉紧关系，成为信息交流平台 第六步：用感谢信函或邮电表示感谢 第五步：自己成为有价值的影响力 第四步：同核心人物会谈有效请教 第三步：研讨接近核心的策略方法 第二步：判断谁是群体中核心人物 第一步：调整心态，双赢取向
讲师总结
我们不能左右天气，但我们可以改变心情。
我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容。
我们不能控制他人，但我们可以引导改变。
我们不能预知明天，但我们可以利用今天。
我们不能预知明天，但我们可以事事尽力。
谢 谢 大 家！
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