下面是小编为大家整理的幼儿教师教学经验交流 幼儿园工作经验交流材料,供大家参考。
幼儿教师教学经验交流
【篇一：幼儿教学经验交流心得体会】
幼儿教学经验交流
幼儿（1）班韩涛
时光就像流水一般，转眼间，一个多学期就这样悄无声息地过去了，经过这么长时间的教学,让我和这些活泼开朗可爱的孩子们也产生了
浓厚的情感，和他们在一起，我的烦恼也少了许多。每次经过星期
天时，我就很期盼赶快回到我校孩子们身边。在我和孩子们相处之中，我发现自己有很多不足的地方。我喜欢孩子们，和他们在一起
我很开心，很快乐。所以不得不让我询问自己，反思自己：我该怎
么样才能做一个孩子们心目中的好老师？我在网上查找各种资料，
学习别人的长处，弥补自己的不足，还有同事们的点拨和自己的带
班经验，做以下几点总结：
首先，对待这些孩子们，我们必须做到：责任心,爱心，耐心，童心。其次我认为做到以下几点：
1、作为一名幼儿教师要清楚地知道自己的本职工作，目的和任务。做到对孩子们，家长们，幼儿园及自己负责任，让家长放心，让社
会放心。
2、每一个幼儿教师要用真心去呵护班级上的每一个小朋友，不管
在任何情况下，我们充当的角色都不同，在孩子们需要关心疼爱时，我们就是慈爱的母亲；在孩子们耍脾气时，我们就是严厉的父亲；
在孩子们玩耍时，我们就是忠实的伙伴。
3 、在幼儿园工作，我们必须有耐心，因为幼儿园的孩子们都是刚
刚离开父母的怀抱，这就要求我们老师做到都有耐心，多哄哄幼儿，在孩子犯错时，学习不懂时，我们不要一味的责骂他们，而应该有
耐心地告诉他们，这件事做错了，同时，我们要给孩子养成讲道德，以理服人的好习惯。
4 、从事幼儿工作者，我相信大都是比较喜欢孩子的，他们天真，
活泼，可爱，无暇，我们也要向孩子们一样，有一颗纯洁快乐，永
远年轻的心。
5、和孩子们多沟通：对年龄小，话少，胆小的幼儿，我们应该根据
幼儿的不同特点来引导和启发孩子们多说话，做游戏，讲故事，唱歌，跳舞，玩积木，看图书，和孩子们打成一片。让他们面对教师
和自己的好伙伴一样。但要记住孩子们也是有思想的，只有你尊重他，他才会懂得尊重你。
6、家长是孩子们的第一任老师，孩子们和家长经常在一起，所以
我们也要经常地和家长沟通交流，和家长多沟通很重要的，在家和
父母接触的时间长，因此教师应该经常把幼儿在园情况和家长沟通，了解幼儿在家中的情况，和家长相互配合，共同培养孩子的好习惯。再次，作为一名幼儿教师，要善于观其言，察其行，发现幼儿有缺点，我们要及时指出，鼓励幼儿改掉坏习惯，有时可以结合孩子的
不良习惯，给孩子们编一些故事让他们判断这样的做法对不对，同时，也要培养孩子们地爱心和合作精神。孩子们有一点点的进步，
老师就要多加表扬。
最后，作为一名幼儿教师，我们一天工作下来，多反思一下自己的
工作不足之处，这样增加自己的教学经验，丰富自己的个人魅力。
【篇二：幼儿园教师经验交流材料】
幼儿园教师经验交流材料
爱孩子，向幼儿老师“请教”
从幼儿园步入小学，是孩子一生中最重要的里程碑，孩子能愉快自
然的适应小学生活，将在孩子们的脑海里留下永久、深刻而美好的
回忆。我是一名多年从事幼儿园保育保教工作的老师，根据长期跟
踪了解初入小学孩子心理发展规律及行为表现，我认为要让每一个
孩子都不“输”在起跑线上，首要的是消除初入学孩子心理及行为上
的障碍。从事小学低年级教学的老师应多向幼儿园教师“请教”，重
温孩子在幼儿园的一日活动场景，“学”做幼儿园阿姨，让孩子无负
担地度过幼升小的心理过渡期，较好地适应小学生活。
一、让孩子在模仿中养成行为习惯
从幼儿园进入小学，在这重大转折期，教师切不可心急，初入学孩
子一下子很难适应课堂教学，教师一步一步慢慢来。因孩子模仿力强，教师可走下讲台、蹲下身融入孩子之中，少些要求多些示范，
然后比比谁学得好。如培养课堂行为习惯，采用参观大哥哥大姐姐
上课的形式，老师再加以适当指导，可使初入学孩子很快进入角色。又如升旗仪式，可采用视频手段，让学生知道升旗仪式时应怎样排队，怎样站。对孩子的日常行为的培养，教师也不能全凭讲解，应
采用多种手段，从日常的点滴做起。
二、创设宽松和谐的教育环境
课堂布置首先要做到整洁舒适，小朋友在教师的指导下，做到课堂
桌椅整齐，窗明桌净，一走进课堂便有心情舒畅之感，学习园地中
贴出一些学生优秀的书画，美化课堂能启迪心智；充分利用黑板报
进行心声交流和解难释疑；建立生物角，近似于幼儿园，让孩子们
感到熟悉又亲切，优美舒适的环境是学生无声的良师，学生处处受
感染，处处受教育。
三、建立良好的师生关系，形成班级凝聚力
虽然初入学孩子还很小，但教师对他们也应坦率。与学生第一次见面，恰当开好和学生的见面会，开诚布公地把自己的姓名、经历、
兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解，沟通感情。平常多跟孩子谈心，一个个地了解他们的家庭生活，周围环境，个人交往和兴趣爱
好等情况，熟悉学生。初入学孩子辩别是非和自我约束的能力较差，很容易发生意外状况，教师切要让孩子觉得老师并不可怕，还很可亲。要形成良好的班集体，班主任自身要有一种凝聚力，这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形感召力，在初入
学孩子心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样宽容和理解，有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，
雕塑灵魂，也就能为建设良好班集体提供有利条件。
四、教学方法的直观形象和多样化
五、通过各种活动，实现自我能力
孩子大都是家中的“小公主”、“小皇帝”，没有自理能力。这就要求
教师通过各种活动，培养学生动手、动口、动脑能力，实现自我能力。我首先让学生从打扫卫生做起，让他们懂得自己是班级的主人，要把自己的家打扫得干干净净，人人都有责任。老师可以带领孩子
并和孩子们一起扫地，边扫边讲解扫地步骤，从中充分发挥表扬的
神奇魅力，让每个孩子得到赞许，得到步定，使孩子树立起自信心。同时，也鼓励他们回家帮妈妈干些力所能及的家务活，每
天到校总结，看哪个小朋友做得多，让孩子意识到，劳动能得到许
多人的认可，会增强他们的劳动光荣感。这样，在劳动中，既锻炼
了学生的动手能力，又培养了他们的自主力。
六、家校联系，共育小苗
幼儿园做得最好的就是家园联系了，几乎每天教师家长都在沟通和
交流。教学对孩子取得良好的效果，家庭与学校就要取得一致的步调。在家里，孩子的点滴进步应让老师知道，老师可在班级中进行
表扬，让孩子知道大家都在关心他，自己有了进步，有这么多人看
到，很容易激起学生的积极性。同时，在学校孩子思想上有波动，
或行为上存在问题，老师也应与家长取得联系，共同帮助孩子闯过
难关，让每个孩子都能健康发展。
总之，有效帮助孩子成功“启航”小学生活，小学教师功不可没，但
如果不事先了解孩子在幼儿园时期的学习生活情况，就不能很好地
指导孩子超越“断奶期”，小学教师要在自己深厚而广博的专业学识
之外，也需要像幼儿老师一样“蹲下来说话，抱起来交流”。
【篇三：幼儿园教学经验交流】
2011年凤鸣幼儿园教学交流总结
一转眼我已经工作快一学期了，从刚开始的什么都不懂不会，到现
在已经能熟练的工作，我学到的很多的东西，也成长了很多。在这
个过程中夜收获到很多没有想到的幸福。
常规训练
刚开学的时候，我们班的孩子常规特别差。他们很多也都是第一次
上学，在家里都是家里宠着，想怎么样就怎么样。我也常问别的老师，怎样来训练孩子的常规，很多老教师都告诉我她们以前的经验，帮助我工作。我开始训练孩子吃饭不掉米粒，吃完要自己整理餐盘，睡觉要自己叠被单等等。一段时间后我发现孩子表现的已经有进步了，一些行为已经形成好的习惯。后来到大连第三幼儿园学习，发
现他们小班的孩子比我们中班的孩子常规做的还好。回来后我仔细
想了想，原因是我总是以为孩子还太小，能做到这样已经很好了。
是我们剥夺了孩子去学习独立生活的机会。从那以后我更注意去培
养孩子独立做事情的能力，要他们自己穿衣服，自己在便后提裤子，有时候还让幼儿相互去学习做一些事情。现在我们班的孩子都基本
上能自己穿衣服、穿袜子、穿鞋子、提裤子了。前几天我们班孙海
强妈妈给我打电话，说孩子上幼儿园后明显比以前懂事多了，现在
吃饭能自己吃了，家长要喂他还不愿意，说老师说了要自己吃。我
听了后特别开心，孩子有变化了，家长高兴，我们更高兴。幼儿不
同与别的年龄段的孩子，所以一日生活中处处留心都是好的教育的
机会。长期坚持就会有明显的效果。总有一天家长是可以看到，感
受到的。
课堂教学
刚开始的时候，真的不知道怎么上课就硬着头皮上着，就发现自己
教的方法有问题，明明很用心的教了，可是孩子就是学不会。后来
发现，虽然我们所教的内容是很少，但是要考虑到的东西却很多，
课前要做大连的准备工作。虽然课堂上只有短短的二十五分钟，但
是只有安排好了，才能达到最好的效果。上的课多了，反思的多了，课就上的更好了。课上好了，孩子很开心的学会了，我也很有成就感。课上的有趣了，孩子也是很愿意上的。上次我们班上美工课，
提前准备材料我就准备了两个多小时，上课的过程中孩子都好开心，他们以前没有这方面练习，第一次做这样的手工对他们来说难度很大。这次手工课一共用了一个小时，当时我非常的吃惊，孩子们竟
然可以坐这么久，这是以前都达不到的。上完课，孩子们看着自己
做的蛋糕开心的不得了。等作品摆出来后，他们总是围过去看。看
到这一刻我觉得上课就是这样的，孩子要上的开心有成就感。
环境布置
刚开始园长要求布置区域角的时候，对区域角的理解不深刻。以为
就是摆点东西，孩子可以去玩。没有考虑到孩子的兴趣、是否有利
于操作。完全就把区域角当做是摆设，里边的东西也很少有孩子做的。区域角评比的时候我发现了自己班上的区域角弄的太差劲了。
通过园长再一次组织我们学习，我了解了更多关于区域角的知识。
看到了那么多的图片，才发现区域角需要做大量的准备工作，收集
很多的材料。现在是我们第一次布置区域角，布置教室环境，很多
的地方都是初次尝试，从实践中我们会学到很多的东西。
家园联系
刚开始跟家长联系的时候，遭遇过几个说话态度不友好的家长，当
时自己心情很低落，家长对我的工作有那么多不满意的地方，自己
工作中也存在着那么多
的疏忽。做事情变的战战兢兢，跟家长的
联系也不像刚开始那样积极了。园长告诉我，只要我们没有过错，
只要我们站理，就要坚持自己的立场，让家长来配合我们的工作。
也有很多让人感动的家长，孩子在学校受到表扬了，家长打电话过
来感谢老师，让我的心里觉得特别的温暖。我们的努力家长是看在
眼里的，家长是明白的。有时候需要孩子带些材料来学校，有的家
长总是在积极主动的支持我们的工作，我看到的感受到的是家长对
我工作的支持，家长对我的信任。所以我要更好的做好工作，让家
长满意。家长也非常希望了解孩子在学校的各方面情况，当我们打
电话过去，跟家长聊聊孩子的时候，他们也会感受到我们对孩子的
关心和爱。只有沟通多了，家长才能更理解我们的工作，我们的工
作才更有意义。出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中
之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
